Prof. Dr. Oliver Rack
Prof. Dr. Oliver Rack
Activities at FHNW
Job title
Lecturer and Professor at the FHNW School of Applied Psychology
Areas of Expertise
- Exchange of knowledge and information in computer-supported groups
- Management of global virtual teams
- Diversity and knowledge transfer in organisations
Lecturing and Research
Teaching relating to training
Oliver Rack is a lecturer for various modules associated with the bachelor's and master's course in Applied Psychology:
- Teams and Groups in Organisations
- Cooperation and New Media
Teaching relating to continuing education
Oliver Rack is a lecturer for various modules (e.g. Incentive Systems for Improving Team Performance, Decision-making Processes in Teams) associated with the following continuing education degree programmes:
The main focus of Oliver Rack's research activities is the area concerned with the design of group processes in the context of virtual and global cooperation. These include processes associated with the exchange of information and knowledge in computer-supported groups as well as issues concerned with the management of virtual teamwork.
Profile
Career to date
since 09/2012
Professor at the FHNW University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland,
School of Applied Psychology, Institute for Research and Development of Collaborative Processes.
Main focus: 'Virtual Cooperation and Communication'
09/2010–08/2012
Lecturer at the FHNW University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland,
School of Applied Psychology, Institute for Research and Development of Collaborative Processes.
Main focus: 'Virtual and Global Cooperation'
since 11/2008
Project management for the SNF-DoRe project 'EMVT – Effectiveness Management for Virtual Teams', FHNW University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland, School of Applied Psychology, Institute for Research and Development of Collaborative Processes
06/2007–08/2010
Member of academic staff at FHNW University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland, School of Applied Psychology, Institute for Research and Development of Collaborative Processes
03/2009–12/2009
Project management for 'Relaying Information on Errors in Virtual Teams', Suzanne and Hans Biäsch Foundation for Applied Psychology
06/2007
Doctorate (PhD) at the University of Kiel
Dissertation title: 'Motivational and Incentive Systems in Computer-supported Groups'
08/2004–05/2007
Member of academic staff at the University of Kiel, Germany, Institute of Psychology, Chair for Occupational, Organisational, and Market Psychology (Professor Udo Konradt)
08/2004–05/2007
Doctoral scholarship from the German Research Foundation (DFG) as part of the postgraduate programme 'Loosely Coupled Systems and Electronic Business' (Professor Sönke Albers), University of Kiel
07/2006–10/2006
Research posting (Visiting Scholar) at the University of Southern California, Los Angeles, USA.
(cooperation partner: Professor Andrea Hollingshead)
11/2002–07/2004
Member of academic staff at the University of Göttingen, Germany, Chair for Social and Communication Psychology (Professor Margarete Boos, University of Göttingen)
10/2002
Awarded Diploma in Psychology at the University of Göttingen
10/1997–10/2002
Degree for Diploma in Psychology at the University of Göttingen.
Main specialism: Occupational, industrial, and organisational psychology
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No peer reviewed content available
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Peer reviewedJeitziner, L. T., Paneth, L., Rack, O., & Zahn, C. (2024). Beyond words: investigating non-verbal indicators of collaborative engagement in a virtual synchronous CSCL environment. Frontiers in Psychology, 15, 1347073. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1347073
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Peer reviewedPaneth, L., Jeitziner, L. T., Rack, O., Opwis, K., & Zahn, C. (2024). Zooming in: The role of nonverbal behavior in sensing the quality of collaborative group engagement. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning. https://doi.org/10.1007/s11412-024-09422-7
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Peer reviewedMerz, N., Rack, O., & Schlatter, M. (2024). Erhöhung sozialer Eingebundenheit in digitalen Lernsettings – Reicht die Einführung einer digitalen Lernplattform aus? Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 19(2), 205–228. https://doi.org/10.21240/zfhe/19-2/10
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Peer reviewedJeitziner, L. T., Paneth, L., Rack, O., Zahn, C., & Wulff, D. U. (2023). Exploring linguistic indicators of social collaborative group engagement. In C. Damşa, M. Borge, E. Koh, & M. Worsley (Eds.), Proceedings of the 16th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning - CSCL 2023. International Society of the Learning Sciences. https://doi.org/10.22318/cscl2023.813595
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Peer reviewedPaneth, L., Jeitziner, L. T., Rack, O., & Zahn, C. (2023). A multi-method approach to capture quality of collaborative group engagement. In C. Damsa, M. Borge, E. Koh, & M. Worsley (Eds.), Proceedings of the 16th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning - CSCL 2023 (pp. 91–98). International Society of the Learning Sciences. https://doi.org/10.22318/cscl2023.134087
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Wäfler, T., & Rack, O. (2021). Kooperation und künstliche Intelligenz. In O. Geramanis, S. Hutmacher, & L. Walser (eds.), Kooperation in der digitalen Arbeitswelt (pp. 77–88). Springer. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/32880
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Zahn, C., Rack, O., & Paneth, L. (2021). Grundbausteine engagierter Zusammenarbeit in Lerngruppen. In O. Geramanis, S. Hutmacher, & L. Walser (eds.), Kooperation in der digitalen Arbeitswelt (pp. 161–174). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34497-9_10
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Peer reviewedRack, O., Zahn, C., & Bleisch, S. (2019). Do you see us?—Applied visual analytics for the investigation of group coordination. Gruppe. Interaktion. Organisation, 50(1), 53–60. https://doi.org/10.1007/s11612-019-00449-1
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Peer reviewedRack, O., Zahn, C., & Bleisch, S. (2019). Do you see us? Applied visual analytics for the investigation of group coordination. Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift Für Angewandte Organisationspsychologie, 50(1), 53–60. https://doi.org/10.1007/s11612-019-00449-1
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Rüegger, C., Gautschi, J., Becker-Lenz, R., Ormanns, Y., & Rack, O. (2018, February 1). Gefährdungsmeldungen im Erwachsenenschutz. Spitex Magazin, 1, 6–7. http://hdl.handle.net/11654/26050
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Rack, O., Zahn, C., & Mateescu, M. (2018). Coding and Counting- Frequency Analysis for Group Interaction. In E. Brauner, M. Boos, & M. Kolbe (Eds.), The Cambridge Handbook of Group Interaction Analysis (1 ed., pp. 277–294). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316286302
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Rüegger, C., Ormanns, Y., Rack, O., Gautschi, J., & Becker-Lenz, R. (2018). Wer meldet was, und warum (nicht)? Spitex Magazin, 1, 6–7. https://doi.org/10.5169/seals-853607
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Rüegger, C., Ormanns, Y., Becker-Lenz, R., Gautschi, J., & Rack, O. (2017). Gefährdungsmeldungen bezüglich älterer Menschen im Erwachsenenschutz: wer meldet was und warum (nicht)? Zeitschrift für Kindes- und Erwachsenenschutz, 72(6), 475–493. http://hdl.handle.net/11654/26049
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Peer reviewedMateescu, M., Zahn, C., Klinkhammer, D., Rack, O., & Reiterer, H. (2016). Potenziale kollaborativer Medien: Eine empirische Untersuchung am Beispiel interaktiver Tische. In N. Weiße (ed.), 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). http://hdl.handle.net/11654/24569
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Ellwart, T., Rutz, M., & Rack, O. (2015). Praxistool KNOWLEDGE-Screen: eine Diagnosemethode für erfolgsrelevantes Wissen. In M. Zölch & A. Mücke (eds.), Fit für den demografischen Wandel? (2 ed., pp. 427–433). Haupt. http://hdl.handle.net/11654/12117
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Ritz, F., & Rack, O. (2012). Steigerung der Sicherheitsleistung von Teams durch systematische Optimierung kooperativer Arbeitsprozesse. 295–310. http://hdl.handle.net/11654/3170
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Rack, O., & Clases, C. (2011). Motivationsmanagement in virtuellen Teams. Eingeladener Vortrag im Wissenschaftskolloquium der Universität Zürich/ETH. http://hdl.handle.net/11654/2980
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Rack, O., & Boos, M. (2011). User-Composer-Fit - Criterion for using new media more successfully? 8. International German Online Research G.O.R. Conference 2004. http://hdl.handle.net/11654/2992
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Rack, O., Hollingshead, A. B., & Boos, M. (2011). Effects of group incentives and status differences on knowledge sharing in computer-mediated groups. Internation Congress of Psychology 2008. http://hdl.handle.net/11654/3066
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Rack, O., & Boos, M. (2011). Ich weiss gar nicht, ob es hier eine Richtung gibt - Eine Analyse von Polizeinotrufen. Polizei & Wissenschaft, 1, 21–32. http://hdl.handle.net/11654/2955
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Ellwart, T., Rack, O., & Biemann, T. (2011). Measurement of Shared Mental Models in the Field - Methodological Advantages and Limitations. Workshop on Assessment methods of coordination processes. http://hdl.handle.net/11654/3075
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Ellwart, T., Mock, K., & Rack, O. (2011). Knowledge transfer between generations: Effects of age diversity, individual and team work characteristics. Congress of the European Association of Work and Organizational Psychology. http://hdl.handle.net/11654/2899
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Rack, O., & Boos, M. (2011). Diskrepanzen zwischen erfragtem Bedarf und wahrgenommenen Nutzen neuer Medien - Woran liegt’s? Fachgruppentagung für Medienpsychologie. http://hdl.handle.net/11654/3069
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Konradt, U., & Rack, O. (2011). Personalrekrutierung im Internet: Einfluss der Qualität von Recruiting-Sites auf die Arbeitgeberattraktivität. Zeitschrift für Personalpsychologie, 53–59. http://hdl.handle.net/11654/2914
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Rack, O., & Boos, M. (2011). User-Composer-Fit - Personbezogene Passungsfaktoren in Mediennutzungssituationen. In K.-H. Renner, A. Schütz, & F. Machilek (eds.), Internet und Persönlichkeit (pp. 24–37). Hogrefe. http://hdl.handle.net/11654/3052
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Boos, M., Rack, O., & Schauenburg, B. (2011). Wissenskommunikation in computergestützten Gruppen - Theoretischer Hintergrund und empirische Befunde. Information - Wissenschaft & Praxis, 41–48. http://hdl.handle.net/11654/3000
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Rack, O. (2011). Motivations- und Anreizsysteme in computergestützten Gruppen [Universitätsverlag Kiel]. http://hdl.handle.net/11654/2982
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Rack, O., & Walter, S. G. (2011). Eine anwendungsbezogene Einführung in die Hierarchisch Lineare Modellierung. In S. Albers, D. Klapper, U. Konradt, A. Walter, & J. Wolf (eds.), Methoden der empirischen Forschung (pp. 293–310). Gabler. http://hdl.handle.net/11654/3004
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Ritz, F., & Rack, O. (2011). Steigerung der Sicherheitsleistung von Teams durch systematische Optimierung kooperativer Arbeitsprozesse. 295–310. http://hdl.handle.net/11654/3072
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Biemann, T., Ellwart, T., & Rack, O. (2011, November 29). Quantifying the Similarity of Team Mental Models - Shortcomings and Advancement. Best Paper Proceedings of the Academy of Management Annual Meeting. http://hdl.handle.net/11654/2935
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Rack, O. (2011). Experimente. In S. Albers, U. Konradt, A. Walter, & J. Wolf (eds.), Methoden der empirischen Forschung (pp. 19–36). Gabler. http://hdl.handle.net/11654/2909
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Rack, O., Tschaut, A., Clases, C., & Giesser, C. (2011). Collective Information Management - Ein Ansatzpunkt zum Umgang mit Informationsflut in virtueller Teamarbeit. Wirtschaftspsychologie, 41–51. http://hdl.handle.net/11654/3005
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Tschaut, A., Rack, O., & Clases, C. (2011). Fehlermanagement in virtuellen Teams: förderliche und hinderliche Faktoren sowie Auswirkungen auf Leistung. Error Management in Virtual Teams: Barriers and Enablers for Information Sharing and Effects on Performance. Wirtschaftspsychologie, 53–66. http://hdl.handle.net/11654/3003
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Ellwart, T., Mock, K., & Rack, O. (2011). Altersgemischte Zusammenarbeit: Potenziale für Wissensaustausch, Innovation und Development. SPEKTRAmedia. http://hdl.handle.net/11654/2957
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Gobeli, S., Rack, O., Tschaut, A., & Spiegel-Steinmann, B. (2011). Anreizmanagement in virtuellen Teams - Erfolgreiche Strategien zur Motivation von Mitarbeitenden. zfo: Zeitschrift Führung + Organisation. http://hdl.handle.net/11654/3016
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Rack, O., Ellwart, T., Hertel, G., & Konradt, U. (2011). Team-based rewards in computer-mediated groups. Journal of Managerial Psychology, 419–438. http://hdl.handle.net/11654/2920
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Ellwart, T., Biemann, T., & Rack, O. (2011). Measurement of team knowledge in the field: methodological advantages and limitations. In M. Boos, M. Kolbe, P. M. Kappeler, & T. Ellwart (Eds.), Coordination in Human and Primate Groups (pp. 155–176). Springer. http://hdl.handle.net/11654/3007
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Rack, O., Konradt, U., & Clases, C. (2011). Virtuelle und globale Kooperation. Editorial zum Themenheft. Wirtschaftspsychologie, 3–6. http://hdl.handle.net/11654/3081
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Tschaut, A., Rack, O., & Clases, C. (2011). Fehlermanagement in virtuellen Teams: förderliche und hinderliche Faktoren sowie Auswirkungen auf Leistung / Error Management in Virtual Teams: Barriers and Enablers for Information Sharing and Effects on Performance. Wirtschaftspsychologie, 53–66. http://hdl.handle.net/11654/2902
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Tschaut, A., & Rack, O. (2011). Weitergabe von Informationen über Fehler in virtuellen Teams - Entwicklung eines Online-Tools zur Analyse von förderlichen Bedingungen und Barrieren. Abschlussbericht an die Stiftung Suzanne und Hans Biäsch zur Förderung der Angewandten Psychologie. http://hdl.handle.net/11654/2918
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Boos, M., & Rack, O. (2005). Gestaltung computergestützter Kollaboration: Arbeiten und Lernen in Gruppen. In S. Seufert (ed.), E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren (pp. 281–298). Oldenbourg. http://hdl.handle.net/11654/3027
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No peer reviewed content available
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Teams als Lernorte zur Entwicklung des doppelten Kompetenzprofils (DKP)
1.9.2021–31.8.2024Das Projekt beschäftigt sich mit der Analyse und Förderung des doppelten Kompetenzprofils von wissenschaftlichem Personal an Fachhochschulen. Dabei wird das Team als Lernort zur Weiterentwicklung des DKP in den Vordergrund gestellt.
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Next generation learning: Investigating and enhancing collaborative group engagement quality to support learning groups [by social robots]
1.6.2020–30.11.2024Dieses Projekt untersucht, wie sich die Digitalisierung auf die Bildungspraxis an Hochschulen auswirkt. Die Forschung konzentriert sich auf computergestützte Gruppenprozesse und gemeinsames Lernen in Studierendengruppen. Die Forschenden interessiert...
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Führen und Zusammenarbeiten auf Distanz
12.1.2020–30.6.2021Es gibt zwei Arten von Distanz: die physische und die wahrgenommene. Physische Distanz ist die objektive, messbare räumliche Distanz. Die wahrgenommene Distanz beschreibt die durch Status, Differenz, Rang, Autorität und Macht subjektiv empfundene Dis...
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Gefährdungsmeldungen bezüglich älterer Menschen im Erwachsenenschutz
1.9.2016–31.8.2017, Becker-Lenz. Roland, Rack. OliverGegenstand der explorativen Studie im Feld des schweizerischen Erwachsenenschutzes sind Gefährdungsmeldungen bezüglich älterer Menschen. Das Ziel der Studie ist im Sinne einer Vorstudie explorativ Erkenntnisse zu Gefährdungsmeldungen in einem eingegr...
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Technology Affordances of Interactive Surfaces
1.5.2014–31.1.2018, Zahn. CarmenEffects on Collaborative Processes and Outcomes in Different Tasks. Experimente zur Gestaltung interaktiver "multitouch" Tische und mobiler Tablets und deren Einfluss auf die Teamarbeit bei Design- und Brainstorming-Aufgaben. In der modernen In...
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Management of Information Overload in virtual Teams - MIO
1.4.2013–30.6.2015, Rack. Oliver, Rutz. Milena, Angerer. ElisabethMany virtual teams are challenged by an overload of information being shared within the team and being received from outside the team. While there are already mechanisms to deal with information overload on individual level, the psychological mechani...
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WIFVT
1.5.2009–31.12.2009, Rack. OliverWeitergabe von Informationen über Fehler in virtuellen Teams
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EMVT - virtuelle Teams
1.11.2008–31.10.2011, Rack. OliverDer reibungslose Austausch von Informationen und Wissen stellt für virtuelle Teams und Organisationen ein wichtiges Erfolgskriterium dar.
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Projekt eSport
1.9.2008–31.5.2009, Rack. OliverTeamkoordination in Counter-Strike-Clans
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No peer reviewed content available
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Peer reviewedJeitziner, L. T., Paneth, L., Rack, O., Wulff, D. U., & Zahn, C. (2024, September 27). Insights from a multi-method assessment of collaborative engagement in student group. EARLI SIG 04 & 17 conference. https://doi.org/10.26041/fhnw-10781
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Peer reviewedKocher, M., Stucki-Sabeti, S., Vollmer, A., Zellweger, F., Eckhardt, C., Strauss, N.-C., Haldemann, R., Sender, A., Merz, N., & Rack, O. (2024, June 28). Teams an Fachhochschulen und Pädagogische Hochschulen – ein Ort der Kompetenzentwicklung? Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) 2024. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/47342
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Jeitziner, L. T., Paneth, L., Rack, O., Zahn, C., & Wulff, D. (2024, March 20). Predicting engagement in computer-supported collaborative learning groups using natural language processing. TeaP 2024 Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/46073
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Peer reviewedMerz, N., Vollmer, A., & Rack, O. (2023, July 9). The relationships between team process variables and conflict types - a systematic review. International Conference of Conflict Management. https://doi.org/10.26041/fhnw-5631
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Peer reviewedKocher, M., Eckhardt, C., Strauss, N.-C., Zellweger, F., Stucki-Sabeti, S., Haldemann, R., Sender, A., Merz, N., Rack, O., & Vollmer, A. (2023, June). Das Kompetenzprofil von wissenschaftlichem Personal im Wandel – Hin zu einem differenzierten Kompetenzprofil im Team. SGBF-Kongress. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/38809
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Peer reviewedKocher, M., Eckhardt Christine, Strauss, N.-C., Zellweger, F., Stucki-Sabeti, S., Haldemann, R., Sender, A., Merz, N., Rack, O., & Vollmer, A. (2023, June). Führung in und von Hochschulteams: Fokus Aufgaben und Merkmale. SGBF-Kongress. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/38812
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Paneth, L., Rack, O., & Zahn, C. (2023, January 20). Künstliche Intelligenz als Teammitglied in Lerngruppen – Wie möchten Studierende gemeinsam mit künstlicher Intelligenz kooperieren? Bürgenstock-Konferenz. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/34465
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Schwaninger, A., Sterchi, Y., Wäfler, T., Renggli, P., Rack, O., Bleisch, S., Paneth, L., Jeitziner, L. T., Gasparik, M., & Zahn, C. (2022, November 17). Poster Presentation of Project Examples in the Field of Artificial Intelligence. SCAI; Menschzentrierte künstliche Intelligenz. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/34101
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Peer reviewedVollmer, A., Kocher, M., Eckhardt, C., Zellweger, F., Stucki-Sabeti, S., Haldemann, R., Sender, A., Merz, N., & Rack, O. (2022, September 13). Teams als Lernorte für die Entwicklung des doppelten Kompetenzprofils (DKP). Kongress Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung, SGBF. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/34168
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Peer reviewedRack, O., Paneth, L., Jeitziner, L. T., & Zahn, C. (2022, July 22). Exploring nonverbal behavior and collaborative group engagement in online learning groups. INGroup Conference. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/38117
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Wäfler, T., & Rack, O. (2022, January 27). Kooperation und Künstliche Intelligenz. Changetagung 8 - Verlässliche Kooperation in Zeiten der Digitalisierung. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/33818
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Tschaut, A., Kleindienst, C., Ritz, F., Rack, O., & Brüngger, J. (2013, February 28). Resilient team processes in high-risk environments - Analyzing team work behaviors in critical situations in a nuclear power plant. Congress of the German Psychological Society (DGPs), Bielefeld, Germany. http://hdl.handle.net/11654/2906
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Ellwart, T., & Rack, O. (2011, December 8). Änderung von Einstellungen zur Altersdiversität durch Informationsmanagement. Fachgruppentagung für Arbeits- und Organisationspsychologie. http://hdl.handle.net/11654/2890
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Rack, O., Kolbe, M., & Boos, M. (2011, December 8). Effekte gruppenbasierter Anreize auf die Koordination in Gruppen. Ein Vergleich von computergestützter und face-to-face Gruppenarbeit. Fachgruppentagung für Medienpsychologie. http://hdl.handle.net/11654/2998
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Rack, O., Hollingshead, A. B., & Boos, M. (2011, December 8). Effekte von Statusunterschieden und gruppenbasierten Anreizen auf den Wissensaustausch in computergestützten Gruppen. Fachgruppentagung für Arbeits- und Organisationspsychologie. http://hdl.handle.net/11654/2988
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Rack, O., Konradt, U., & Hertel, G. (2011, December 8). Effects of team-based rewards in computer-mediated groups. First Annual INGRoup Conference. http://hdl.handle.net/11654/2944
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Biemann, T., Rack, O., & Ellwart, T. (2011, December 8). Shared mental models in e-Sport teams: Antecedents and impact on team performance. International General Online Rrsearch G.O.R. Conference 2008. http://hdl.handle.net/11654/3057
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Boos, M., & Rack, O. (2011, December 8). Passungsmodelle in der sozialpsychologischen Medienforschung. 22. Hamburger Symposium zur Methodologie der Sozialpsychologie: “Sozialpsychologie und Medien: Von Persuasion bis CMC”. http://hdl.handle.net/11654/3060
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Ellwart, T., & Rack, O. (2011, December 8). Wahrnehmung und Bewertung von Diversität in altersgemischten Teams: Einflüsse auf Wissensaustausch und Identifikation. Fachgruppentagung Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie. http://hdl.handle.net/11654/3055
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Rack, O., Konradt, U., & Hertel, G. (2011, December 8). Effekte finanzieller gruppenbasierter Anreize in computergestützten Gruppen. 8th Internatioonal General Online Research G.O.R. Conference 2006. http://hdl.handle.net/11654/3024
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Rack, O. (2011, December 8). Die Wirkung finanzieller Anreiz- und Motivationssysteme in virtuellen Teams. K3-Workshop “Kollaboratives Wissensmanagement in der Lehre”. http://hdl.handle.net/11654/2986
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Rack, O., & Boos, M. (2011, December 8). Mediale Kommunikation unter Stress - Eine Analyse von Polizeinotrufen. Polizei und Psychologie. http://hdl.handle.net/11654/2929
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Rack, O., Konradt, U., & Hertel, G. (2011, December 8). Einfluss gruppenbasierter Anreize auf die Motivation, Leistung und Zufriedenheit in computergestützten Gruppen. Fachgruppentagung für Arbeits- und Organisationspsychologie. http://hdl.handle.net/11654/2919
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Rack, O., & Konradt, U. (2011, December 8). Effekte gruppenbasierter finanzieller Anreize auf motivationale Prozesse und Ergebnisgrössen computergestützter Gruppenarbeit. Fachgruppentagung für Arbeits- und Organisationspsychologie. http://hdl.handle.net/11654/2972
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