Prof. Dr. Albert Vollmer

Personen
Prof. Dr. Albert Vollmer

Prof. Dr. Albert Vollmer

Tätigkeit an der FHNW

Prof. Dr. Albert Vollmer ist in Lehre, Forschung, Weiterbildung und Dienstleistung an der Hochschule für Angewandte Psychologie tätig.

Kompetenzschwerpunkte

Kooperation
Konflikt
Innovation

Lehre und Forschung

Lehre in der Ausbildung
Lehrveranstaltung „Konflikte in der Arbeitswelt"

Lehre in der Weiterbildung
Leitung des CAS „Konfliktmanagement in der Arbeitswelt“

Projekte zum Thema Kooperation, Konflikt und Innovation
Projekt: Positive Conflict in Agility
Projekt: Kritisches Denken als integraler Bestandteil der Lehrveranstaltungen an der ETH Zürich

Ausgewählte Projekte und Weiterbildungen

CAS Konfliktmanagement in der Arbeitswelt

zu CAS Konfliktmanagement in der Arbeitswelt

Gestaltung von Entscheidungsprozessen im hybriden Arbeitskontext

zu Gestaltung von Entscheidungsprozessen im hybriden Arbeitskontext

Teams an Hochschulen als Lernorte zur Entwicklung des doppelten Kompetenzprofils

zu Teams an Hochschulen als Lernorte zur Entwicklung des doppelten Kompetenzprofils

Profil

2005
Promotion an der Universität Zürich (Referent Prof. Dr. Theo Wehner, ETH Zürich, Co-Referent Prof. Dr. François Stoll)

1990–1996
Studium der Psychologie an der Albert Ludwigs-Universität in Freiburg i. Br. (D)

1988–1990
Abitur am Kolping-Kolleg in Freiburg i. Br. (D)

1985–1987
Ausbildung zum Fernmeldehandwerker in Offenburg (D)

seit 2013
Dozent an der Fachhochschule Nordwestschweiz, Hochschule für Angewandte Psychologie, Institut für Kooperationsforschung und -entwicklung

2001–2012
Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Oberassistent am Lehrstuhl für Arbeits- und Organisationspsychologie der ETH Zürich, Prof. Dr. Theo Wehner

1998–2001
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Fachhochschule Nordwestschweiz, Hochschule für Wirtschaft

IACM - International Association for Conflict Management
SGAOP – Schweizerische Gesellschaft für Arbeits- und Organisationspsychologie (Mitglied des Vorstands 2012-2015, Präsident 2013-2015)

Nur peer-reviewed

Keine peer-reviewed Inhalte verfügbar
Vollmer, A., Eschelmüller, M., & Eliasson, G. (2022). Schulen sind Hyper-Kooperationsstätten. Das Heft, 7, 8–13. https://doi.org/10.26041/fhnw-4771
Peer-reviewed

Vollmer, A. (2021). Conflict Transformation in Coaching. In S. Greif, H. Möller, W. Scholl, J. Passmore, & F. Müller (Eds.), International Handbook of Evidence-Based Coaching - Theory, Research and Practice (1 ed.). Springer Nature. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/32879
Vollmer, A. (2020). Konstruktive Kontroverse. Eine Methode für partizipativen Dialog. Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln, 2020(5), 59–69. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/31931
Peer-reviewed

Vollmer, A., & Vetter, A. (2019). Do attributions matter when task conflict becomes personal? In IACM International Association for Conflict Management (ed.), The 32nd Annual Conference of the IACM, Dublin, Ireland. International Association for Conflict Management. https://doi.org/10.26041/fhnw-1897
Vollmer, A., & Vetter, A. (2017). Konfliktbearbeitung im Coaching. In S. Greif, H. Möller, & W. Scholl (eds.), Handbuch Schlüsselkonzepte im Coaching (pp. 315–323). Springer. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/33488
Berdelmann, K., Burri, L., Dinsleder, C., Johann, N., Kirchgässner, U., Laros, A., Möhring, S., Schumacher, C., & Vollmer, A. (2016). Schularchitektur im Dialog. Fallstudie und Möglichkeitsräume (1 ed.). hep. http://hdl.handle.net/11654/17930
Vollmer, A. (2016). Interprofessionelle Kooperation. In M. Dick, W. Marotzki, & H. Mieg (eds.), Handbuch Professionsentwicklung (pp. 251–262). Klinkhardt. http://hdl.handle.net/11654/24359
Vollmer, A. (2016). Die konstruktive Kontroverse in der interprofessionellen Zusammenarbeit. In M. Dick, W. Marotzki, & H. Mieg (eds.), Handbuch Professionsentwicklung (pp. 370–376). Klinkhardt. http://hdl.handle.net/11654/24360
Vollmer, A., Dick, M., & Seyr, S. (2015). Das Forschungsprojekt CCI – Projekt- und Forschungsdesign. In A. Vollmer, M. Dick, & T. Wehner (eds.), Konstruktive Kontroverse in Organisationen. Konflikte bearbeiten, Entscheidungen treffen, Innovationen fördern. (pp. 143–159). Gabler. http://hdl.handle.net/11654/12126
Peer-reviewed

Vollmer, A. (2015). Conflicts in innovation and how to approach the „last mile“ of conflict management research – a literature review. International Journal of Conflict Management, 26(2), 192–213. https://doi.org/10.1108/IJCMA-09-2012-0062
Peer-reviewed

Vollmer, A., & Wolf, P. (2015). Adaption of conflict management styles during the encounter of cultures: Findings from a Russian-West European Case Study. International Journal of Cross Cultural Management, 15(2), 151–166. http://hdl.handle.net/11654/12115
Vollmer, A., Dick, M., & Wehner, T. (2015). Entwicklungslinien der Konstruktiven Kontroverse in der Organisationspraxis. In A. Vollmer, M. Dick, & T. Wehner (eds.), Konstruktive Kontroverse in Organisationen. Konflikte bearbeiten, Entscheidungen treffen, Innovationen fördern. (pp. 257–269). Gabler. http://hdl.handle.net/11654/12124
Schär, C., Vollmer, A., & Manser, T. (2015). Beobachtung von Kommunikations- und Interaktionsprozessen in Konstruktiven Kontroversen: ein Perspektivenwechsel. In A. Vollmer, M. Dick, & T. Wehner (eds.), Konstruktive Kontroverse in Organisationen. Konflikte bearbeiten, Entscheidungen treffen, Innovationen fördern. (pp. 227–256). Springer. http://hdl.handle.net/11654/12121
Dick, M., Schmid, P., & Vollmer, A. (2015). Konstruktive Kontroverse im Organisationsalltag: vom schwierigen Weg zur partizipativen Entscheidungsfindung. In A. Vollmer, M. Dick, & T. Wehner (eds.), Konstruktive Kontroverse in Organisationen. Konflikte bearbeiten, Entscheidungen treffen, Innovationen fördern (pp. 179–226). Gabler. http://hdl.handle.net/11654/12123
Vollmer, A. (2015). Zur Erforschung und Vermittlung der Methode der Konstruktiven Kontroverse in Innovationsprozessen: eine Hinführung. In A. Vollmer, M. Dick, & T. Wehner (eds.), Konstruktive Kontroverse in Organisationen. Konflikte bearbeiten, Entscheidungen treffen, Innovationen fördern (pp. 131–142). Gabler. http://hdl.handle.net/11654/12125
Seyr, S., & Vollmer, A. (2015). Konstruktive Kontroversen in Innovationsprozessen: Quantitative Evaluation der Methode in Unternehmen. In A. Vollmer, M. Dick, & T. Wehner (eds.), Konstruktive Kontroverse in Organisationen. Konflikte bearbeiten, Entscheidungen treffen, Innovationen fördern (pp. 161–178). Gabler. http://hdl.handle.net/11654/12120
Vollmer, A. (2015). Die Konstruktive Kontroverse in Innovationsprozessen – eine theoretische Zusammenführung. In A. Vollmer, M. Dick, & T. Wehner (eds.), Konstruktive Kontroverse in Organisationen. Konflikte bearbeiten, Entscheidungen treffen, Innovationen fördern (pp. 7–41). Gabler. http://hdl.handle.net/11654/12119
Mäder, U. (2014). Erwerbsarbeit - was sonst? In C. Clases, M. Dick, T. Manser, & A. Vollmer (eds.), Grenzgänge der Arbeitsforschung. Eine Festschrift für Theo Wehner (pp. 299–308). Pabst Science Publishers. http://hdl.handle.net/11654/21273
Ryser, T., Schulze, H., Turkier, Y., Huber, C., Müller, H., Leuthold, C., Vollmer, A., & Seyr, S. (2011). Entwicklung eines heuristischen Modells zur Bestimmung von Strukturtypen globaler und virtueller Kooperationen. Neue Arbeits- und Lebenswelten gestalten, 75–79. http://hdl.handle.net/11654/2963
Schulze, H., Ryser, T., Vollmer, A., & Huber, C. (2011, July 13). CrossCult - Methoden und Instrumente für die effektive Zusammenarbeit in globalen und virtuellen Teams. ProduktDatenJournal, 46–50. http://hdl.handle.net/11654/3065
Zölch, M. (2006). Kooperation: Verschränkung von Handlungen und Perspektiven am Beispiel zeitlicher Koordination. In A. Vollmer (ed.), Kooperatives Handeln zwischen Kontinuität und Brüchen in neuen Tätigkeitssystemen (pp. 81–109). Pabst Science Publishers. http://hdl.handle.net/11654/8551

Keine peer-reviewed Inhalte verfügbar
Teams als Lernorte zur Entwicklung des doppelten Kompetenzprofils (DKP)
1.9.2021–31.8.2024
Das Projekt beschäftigt sich mit der Analyse und Förderung des doppelten Kompetenzprofils von wissenschaftlichem Personal an Fachhochschulen. Dabei wird das Team als Lernort zur Weiterentwicklung des DKP in den Vordergrund gestellt.
Souveränder professioneller Umgang mit der Digitalisierung durch kritisches Denken
1.12.2019–30.11.2020, Vollmer. Albert
Digitalisierung verstehen durch eine kontroverse Auseinandersetzung aus psychologischer Perspektive. Zielsetzung des Projekts ist die Förderung eines souveränen professionellen Umgangs mit der Digitalisierung durch kritisches Denken. Studierende d...
Positive Conflict in Agility
1.10.2017–30.9.2019, Vollmer. Albert, Krause. Andreas
Ziele sind (1) Konflikte und Formen der Bewältigung sowie den Zusammenhang mit der psychischen Gesundheit zu untersuchen, (2) darauf aufbauend einen wissenschaftlich fundierten und in der Praxis erprobten Ansatz inkl. eines Methodeninventars zur Erhö...
Conflict & Health in Agility
1.10.2017–30.9.2019, Krause. Andreas, Vollmer. Albert
Agile Teamarbeit wird im Zuge des digitalen Wandels zunehmend als die Kooperationsform der Zukunft betrachtet. Agile Teams operieren mit einem hohen Grad an Selbstorganisation. Dies erhöht die Anforderungen an die Zusammenarbeit. Ein zentraler Asp...
Kritisches Denken als integraler Bestandteil der Lehrveranstaltungen an der ETH Zürich
1.4.2015–30.6.2016, Vollmer. Albert
Konzeption eines, für alle Fachrichtungen geeigneten, integralen Moduls für Kritisches Denken. Auf Grundlage der Constructive-Controversy-Methode erstellen wir einen Leitfaden und didaktisches Material zum Einsatz (Einführung, Bearbeitung, Evaluation...
Network Fitness - Strategisches Performance Management für globale Produktionsnetzwerke
1.7.2014–31.12.2015, Vollmer. Albert
Untersucht werden global tätige Produktionsunternehmen. Entwickelt wird ein Rahmenkonzept für Netzwerkfitness, in dem das Arrangement von Netzwerkkompetenzen zwischen den Standorten definiert werden, woraus eine effektivere Kooperation auf Netzwerkeb...
Schularchitektur im Dialog (SAID)
1.1.2013–31.12.2014, Berdelmann. Kathrin, Kirchgässner. Ulrich, Schumacher. Christina, Vollmer. Albert, Möhring. Stephan
Das interdisziplinäre Forschungsprojekt Schularchitektur im Dialog, wird von den Hochschulen für Pädagogik, Psychologie und Architektur realisiert. Kooperationspartner ist eine Schule im Kanton Aargau, die zum Schuljahr 2013/14 umgebaut worden ist, s...

Keine peer-reviewed Inhalte verfügbar
Peer-reviewed

Kocher, M., Stucki-Sabeti, S., Vollmer, A., Zellweger, F., Eckhardt, C., Strauss, N.-C., Haldemann, R., Sender, A., Merz, N., & Rack, O. (2024, June 28). Teams an Fachhochschulen und Pädagogische Hochschulen – ein Ort der Kompetenzentwicklung? Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) 2024. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/47342
Peer-reviewed

Merz, N., Vollmer, A., & Rack, O. (2023, July 9). The relationships between team process variables and conflict types - a systematic review. International Conference of Conflict Management. https://doi.org/10.26041/fhnw-5631
Peer-reviewed

Kocher, M., Eckhardt Christine, Strauss, N.-C., Zellweger, F., Stucki-Sabeti, S., Haldemann, R., Sender, A., Merz, N., Rack, O., & Vollmer, A. (2023, June). Führung in und von Hochschulteams: Fokus Aufgaben und Merkmale. SGBF-Kongress. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/38812
Peer-reviewed

Kocher, M., Eckhardt, C., Strauss, N.-C., Zellweger, F., Stucki-Sabeti, S., Haldemann, R., Sender, A., Merz, N., Rack, O., & Vollmer, A. (2023, June). Das Kompetenzprofil von wissenschaftlichem Personal im Wandel – Hin zu einem differenzierten Kompetenzprofil im Team. SGBF-Kongress. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/38809
Peer-reviewed

Vollmer, A., Kocher, M., Eckhardt, C., Zellweger, F., Stucki-Sabeti, S., Haldemann, R., Sender, A., Merz, N., & Rack, O. (2022, September 13). Teams als Lernorte für die Entwicklung des doppelten Kompetenzprofils (DKP). Kongress Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung, SGBF. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/34168
Baumgartner, M., & Vollmer, A. (2019, September 12). Positive Conflict and Health in Agility – Einblicke in ein Forschungsprojekt der Innosuisse. agile KMU Forum. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/30121
Peer-reviewed

Knecht, M., Baumgartner, M., Krause, A., Mumenthaler, J., Vetter, A., & Vollmer, A. (2019, May). The Association of Agile Methods, Team processes and Engagement. Symposium conducted at the 19th conference of the European Association of Work and Organizational Psychology (EAWOP). http://hdl.handle.net/11654/27748
Peer-reviewed

Dick, M., & Vollmer, A. (2016, September 26). Konfliktbearbeitung in Organisationen. Fallstudien zu partizipativen Entscheidungsprozessen in Unternehmen. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. http://hdl.handle.net/11654/24402
Peer-reviewed

Vetter, A., & Vollmer, A. (2016, June 26). Does conflict provide good conditions for psychological health? The relationship between conflict, conflict management and sense of coherence. 29th Annual Meeting of the International Association for Conflict Management. http://hdl.handle.net/11654/24400

Institut

Institut für Kooperationsforschung und -entwicklung

Zunehmende Mobilität, Vernetzung und Digitalisierung verändert Arbeit und Bildung: Menschen begegnen neuen Chancen und Herausforderungen in der Zusammenarbeit.

Kontakt

Prof. Dr. Albert Vollmer
Telefonnummer: +41 62 957 25 62 (Direkt)
E-Mail: YWxiZXJ0LnZvbGxtZXJAZmhudy5jaA==; Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW
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Riggenbachstrasse 16
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