Gleichstellung und Diversity an der Pädagogischen Hochschule FHNW

Eine von der PH FHNW mitentwickelte Webseite thematisiert verschiedene Schauplätze differenzsensibler Lehre. Audioausschnitte mit Stimmen von Studierenden und Dozierenden regen an – zum Umsetzen aber auch Hinterfragen und Reflektieren. Die Webseite kann sowohl für das Selbststudium, in der Lehre als auch hochschuldidaktischen Weiterbildung verwendet werden.

Differenzsensible Lehre

Der von der Hochschulleitung verabschiedete «Orientierungsrahmen Diversität in der Lehre» unterstützt das Anliegen, Studierende und Weiterbildungsteilnehmende der PH FHNW zu diversitätsbewusstem Handeln zu befähigen. Er möchte an der Hochschule eine Diskussion über diversitätsbewusste Lehre und Bildung anregen und richtet sich an alle Personen, die in der Ausbringung und Entwicklung von Lehre tätig sind. Verfasst wurde der Orientierungsrahmen vom Projektteam, dem Karolin Heckemeyer (IP/IKU), Raphael Zahnd (ISP), Luca Preite (ISEK), Susanne Burren und Fanny Schmidt (Fachstelle Gleichstellung und Diversity) angehörten.

Orientierungsrahmen Diversität in der Lehre (PDF)

Mit der Gesprächsreihe «Diversität.Bildung.Profession» werden im Rahmen mehrerer Anlässe thematische Schwerpunkte zu Fragen rund um Diversität und Diskriminierung im Schweizer Schul- und Bildungssystem beleuchtet.

Zur Gesprächsreihe «Diversität.Bildung.Profession»

Diskriminierung, sexuelle Belästigung und Mobbing werden an der FHNW nicht geduldet.

Werden Studierende, Mitarbeitende oder Teilnehmende von Weiterbildungsprogrammen in ihrer persönlichen Integrität verletzt oder beobachten eine Verletzung persönlicher Integrität, steht ihnen ein mehrstufiges Beratungs- und Interventionsmodell zur Verfügung.

Informationen und Kontakte zu Ansprechstellen und Vertrauenspersonen an der FHNW

Zum Ausgleich behinderungsbedingter Nachteile können an der PH FHNW mit einem Gesuch geeignete Anpassungsmassnahmen im Studien- und Prüfungsbedingungen beantragt werden.

Informationen rund um den Nachteilsausgleich

An den Standorten der PH FHNW gibt es Angebote für Mitarbeitende, Studierende und Besuchende mit Kinderbetreuungsaufgaben. So stehen Räumlichkeiten zum Stillen oder Abpumpen zur Verfügung. Ebenfalls gibt es an allen Standorten mobile Spielkoffer, mit denen Kinder kurzzeitig beschäftigt werden können (Spielkoffer Brugg-Windisch, Spielkoffer Muttenz, Spielkoffer Solothurn).

Im FHNW Campus Muttenz steht ein Eltern-Kind-Raum im 12. Obergeschoss Süd (Raum 12.S.08) zur Verfügung. Der Raum bietet Spiel- und Arbeitsmöglichkeiten und kann als Rückzugsraum genutzt werden.

Verschiedene Informationen zu Kinderbetreuungsmöglichkeiten in der Nordwestschweiz bietet die Suchplattform der Fachstelle K&F.

Mit der Gesprächsreihe «Geschlecht.Bildung.Profession» stellt die Pädagogische Hochschule FHNW aktuelle Forschungsergebnisse und praktische Herausforderungen zu Genderfragen im Berufs- und Ausbildungsalltag zur Debatte. Begleitend zur Gesprächsreihe entstand die Sammelbandpublikation «Geschlecht, Bildung, Profession – Ungleichheiten im pädagogischen Berufsfeld» (Verlag Barbara Budrich).

Zur Gesprächsreihe «Geschlecht.Bildung.Profession»

Wie lässt sich Schule gestalten, damit sie der Diversität der Kinder gerecht wird? Wie kann Vielfalt ermöglicht und Ungleichheiten entgegenwirkt werden? Und welche Prozesse führen an der Hochschule zu Ein- und Ausschlüssen?

Zum Podcast

Der Workshop ist Teil des gemeinsamen Hochschulentwicklungsprojekts STEWS (strengthening teaching and writing skills) zwischen der PH FHNW (CH), der PH Freiburg im Brsg. (D) und der Gawharshad University, Kabul (Afghanistan), bei dem es um die Kompetenzstärkung im Bereich Hochschuldidaktik, Stärkung der Lese- und Schreibkompetenzen sowie um Friedens- und Demokratiebildung in der Hochschule geht.

Der digitale Kulturtag lädt zum produktiven Überwinden von Grenzen und Ausschlüssen ein und eröffnet neue Perspektiven der kollektiven Reflexion. Zehn auf der Webseite zugängliche Podcasts setzen sich auf kreative Weise mit Fragen der Diversität auseinander.

Zum Kulturtag

Die von der FHNW in Zusammenarbeit mit dem Think Tank Gender & Diversity und anderen Hochschulen organisierte, digitale Konferenz setzte sich zum Ziel, Diskussionen zu kritischem Gender- und Diversitätswissen in verschiedenen Kontexten zu initiieren und den Austausch über aktuelle Probleme und Herangehensweisen zu fördern.

Zur Konferenz

Lehrpersonen und pädagogische Fachpersonen handeln im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlicher Ungleichheit und dem Anspruch auf Bildungsgerechtigkeit. Eine professionelle pädagogische Praxis beruht auf einem reflexiven Zugang zu Fragen der Gleich- resp. Ungleichbehandlung. Im Kontext von Diversität sehen sich Lehrpersonen in besonderem Masse der Anforderung gegenüber, Normalitätsannahmen kritisch zu hinterfragen und daraus zu gewinnende Irritationen für Lern- und Bildungsprozesse fruchtbar zu machen.

Im Rahmen des Projekts «Lehrinnovationen zu Diversität» wurden solche Fragen an der PH FHNW aus verschiedenen für das pädagogische Feld relevanten Blickwinkeln aufgenommen. Im Projektrahmen wurden dreizehn Lehrveranstaltungen entwickelt und umgesetzt, welche die Thematik entweder in neue Studienbereiche hineintrugen oder Vertiefungen zu bisher noch wenig diskutierten Aspekten lieferten.

Plakat (Durchführung Studienjahr 2019/20)

Flyer Lehrveranstaltungen (Durchführung Studienjahr 2019/20)

Im Rahmen des Pilotprojektes «Gendersensible Lehre für PH-Dozierende im MINT-Bereich» wurde an der Pädagogische Hochschule FHNW ein Weiterbildungsangebot für PH-Dozierende der MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) entwickelt. Ziel des Angebots ist es, die Dozierenden der MINT-Fachdidaktiken aller Stufen für die Gender-Dimension in ihrem spezifischen fachlichen Kontext zu sensibilisieren.

Hier finden Sie weiterführende Informationen und Literaturhinweise zur Bedeutung von Gender in den MINT-Fächern