Lehrtätigkeiten

Forschung

• Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin im vom SNF geförderten Projekt «Unterrichtspraxis im Fach Sport. Studie zur Ko-Konstruktion von Unterrichtsgegenstand, Unterrichtsprozessen und Lernprozessen im Sportunterricht (UPiS-Studie).»
• Mitarbeit in der Forschung der Professur für Sport und Sportdidaktik im Jugendalter

Ausgewählte Publikationen 

• Schkade, T., Schul, K. & Abel, T. (2024). Inklusion im Teamspiel Basketball – Entwicklung und pilothafter Einsatz eines universitären Seminarkonzepts, um Teilhabe für alle zu ermöglichen. In: Pels, F. & Kleinert, J. (2024). Schulsport 2030. Analysen von Lehr-/Lernwerkzeugen und Praxismassnahmen in der Sportlehrkräftebildung. Nomos: Brennpunkte der Sportwissenschaft 44. S. 201-213. DOI: 10.5771/9783985721689-201
  
• Veber, M., Gollub, P., Greiten, S. & Schkade, T. (Hrsg.) (2022): Umgang mit Heterogenität und Inklusion. Chancen und Herausforderungen für die schulpraktische Professionalisierung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
  
• Gollub, P., Greiten, S., Schkade, T. & Veber, M. (2022). Schulpraktische Professionalisierung für den Umgang mit Heterogenität. Ein interdisziplinärer Blick aus hochschuldidaktischen Projekten. Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 189-196.
  
• Odipo , T. M., Schul, K. & Abel, T. (2019). Mannschaftsspiel Basketball inklusiv: Explorative Ansätze in der Lehrer*innenbildung: Handlungsimpulse für eine inklusive Unterrichtsgestaltung. In: Sportunterricht. 68, 9, S. 398-403.
  
• Odipo, T. M., Müller, M., Bartsch, F., Schäfer, A., von Haaren-Mack, B., Wagner, I. & Wolf, J. (2019). Einblicke in den Graduiertenverbund im Rahmen des Forschungsprojekts Schulsport2020 an der DSHS Köln. In: Ze-phir: Informationen für den sportwissenschaftlichen Nachwuchs. 26, 2, S. 42-43.
  
• Odipo, T. M., Thomas, M. & Abel, T. (2018). Heterogenität und Inklusion als Teil des Lehramtsstudiums: "Teilhabe und Schulsport" ein Lehramtskurs im Fokus. In: Kleinert, J. & Wolf, J. (Hrsg.). Schulsport 2020: Aktuelle Forschung und Perspektiven in der Sportlehrerbildung. Baden-Baden: Academia Verlag, S. 49-69 (Brennpunkte der Sportwissenschaft; Band 40).

Anmerkung: seit 11/2020 Schkade T. M., zuvor Odipo T. M.

Ausgewählte Tagungsbeiträge

• Wissenschaftlicher Vortrag zum aktuellen Stand des eigenen Qualifikationsprojekts im Rahmen des Kolloquiums für den wissenschaftlichen (sportdidaktischen) Nachwuchs bei der NFBS-Tagung am 14.08.2024 an der PHSG am Standort Rorschach. Titel des Vortrags: «Einfach nur zuschauen geht ja auch nicht...» Unterrichtsprozesse als Ko-Konstruktion im Sportunterricht – Eine rekonstruktive Studie.
  
• 30. dvs-Nachwuchsworkshop für den sportwissenschaftlichen Nachwuchs, Vortrag beim 30. dvs-Nachwuchsworkshop vom 25.-26. September 2020 am Institut für Sportmanagement und Sportmedizinische Technik (ISS) der HS Koblenz (Standort Remagen); Vortragstitel: «Inklusion in der universitären Sportlehrer*innenbildung: Chancen, Herausforderungen und Notwendigkeiten: Einstellung und Selbstwirksamkeit von Studierenden».
  
• 34. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen, Vortrag bei der 34. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (IFO) 25.-28.02.2020 in Wien im Symposium der IGSP-Arbeitsgruppe „Schulpraktische Professionalisierung im Umgang mit Heterogenität und Inklusion“. Vortragstitel: „Schulpraktische Professionalisierung zwischen erziehungswissenschaftlichen und schulpraktischen Herausforderungen - ein transdisziplinärer Blick“ mit Marcel Veber, Silvia Greiten und Patrick Gollub. 
  
• Vortrag im Rahmen der AIESEP International Conference (Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique) am 20. Juni 2019 in der Adelphi University, New York, USA, mit dem Vortragstitel «Social-emotional learning in Physical Education: International perspectives on similar challenges» mit Chantell Gouws (University of Zululand) und Thomas Abel (Deutsche Sporthochschule Köln).
  
• Vortrag im Rahmen der AIESEP International Conference (Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique) am 27. Juli 2018 in Edinburgh mit dem Vortragstitel «Same, same but different – New learning and teaching tools for preparing pre-service teachers in inclusive physical education” mit Thomas Abel (Deutsche Sporthochschule Köln). 
  
• Vortrag im Rahmen der AIESEP International Conference (Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique) in Guadeloupe am 8. November 2017 mit dem Vortragstitel: «Are pre-service teachers adequately prepared? A survey of attitudes and self-efficacy in the context of inclusive PE.”

Vorausgegangene Tätigkeiten

• Lehrerin am Lise-Meitner-Gymnasium in Grenzach-Wyhlen für die Fächer Musik und Sport in den Klassenstufen 5-12
• Vorbereitungsdienst mit abschliessendem 2. Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen am Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Freiburg i. B. (Gymnasium)
• Vorstandsmitglied der Internationalen Gesellschaft für schulpraktische Studien und Professionalisierung (IGSP) für den wissenschaftlichen Nachwuchs
• Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der DSHS Köln im Institut für Bewegungs- und Neurowissenschaft in den Forschungsprojekten Schulsport 2020 und Schulsport 2030, Teilprojekt «Heterogenität und Inklusion»
• Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Sportlehrer*innenausbildungszentrum (heutzutage: Zentrum für Sportlehrer*innenbildung) an der Deutschen Sporthochschule Köln
• Referentin der Gleichstellungsbeauftragten an der Deutschen Sporthochschule Köln; Koordination des Mentoring Programms «Teamwork Science» für Doktorandinnen der DSHS Köln 
• Chorleiterin des Eltern-Lehrer-Schüler-Chors „Schillharmonie“ am Kölner Schiller Gymnasium, ca. 45 Sänger*innen
• Vertretungslehrerin im Städt. Gymnasium Thusneldastraße, Köln-Deutz
• Wissenschaftliche Hilfskraft an der Folkwang Universität der Künste Essen für Prof. Oliver Leo Schmidt, Fachbereich II, Dirigieren und Orchesterleitung
• Gründungsmitglied des Vereins LebensdurstICH e.V. für junge Erwachsene mit lebensbedrohlichen Erkrankungen