Fakey

Das Spiel zielt auf das korrekte Einordnen von glaubwürdigen und unglaubwürdigen Beiträgen und Quellen ab. Laut den Entwicklern des Spiels (Nicholas Micallef et al. 2021) hilft Fakey den Spielenden zu lernen, auf verschiedene Signale wie aufmerksamtkeitserregende Schlagzeilen und auf manipulative oder emotional aufgeladene Sprache und Bilder zu achten. Dies erfolgt nach unserer Einschätzung jedoch höchstens implizit, das Spiel gibt dazu keine Hinweise.

Beitrags-bezogenen Methoden zum Einschätzen der Glaubwürdigkeit werden jedoch nicht thematisiert und nicht vermittelt.

Einzig die auf den Veröffentlichugnskontext bezogene Methode der Einschätzung eines Beitrags ensprechend der Glaubwürdigkeit der Quelle wird thematisiert. Dies geschieht, indem die Quelle aufgerufen werden kann («hint») und zusätzlich eine Einschätzung der Quelle nach dem Spielzug «Fact Check» einsehbar ist. Diese Einschätzung wird aber nicht weiter begründet und erschöpft sich in Attributen wie z. B. «a mainstream source» (für BBC) oder «a questionable source» (für www.zerohedge.com).

Hintergrundwissen, wie z.B. über Motive von Fake-News-Akteuren, oder die Wirkungen von Fake News, wird nicht vermittelt.

Spielende erhalten neben den Punkten kein weiteres Feedback, keine Erklärungen und keine weiteren Informationen. Dementsprechend erschöpft sich die Vermittlung bereits bei einer Sensibilisierung dafür, dass es Missinformationen gibt (ohne zu erklären, wie man diese – abgesehen von der Einschätzung der Quelle – erkennt), dass es glaubwürdige und zweifelhafte Quellen gibt (ohne zu erklären, wie man diese einschätzt) und der Konfrontation mit der Tatsache, dass man Beiträge intuitiv richtig oder falsch eingeschätzt hat.

Die Spiele-Entwickler*innen interpretieren in ihrer Studie die Selbstaussagen von Spielenden ihres Games Fakey so, dass das Spiel helfe, Mainstream-Medien zu erkennen. Bezüglich der Fähigkeit, fragwürdige Inhalte zu identifizieren, konnten sie keinen erkennbaren Einfluss erkennen (Nicholas Micallef et al. 2021).

Laut Ikhsan et al. (2021) fanden – entsprechend Selbst-Einschätzungen von Spielenden – Studierende das Spiel hilfreich, um das eigene Bewusstsein für Informationskompetenz zu stärken: «The majority of students considered Fakey as very useful to raise their awareness of information literacy.”  Fakey könne auch helfen, das Bewusstsein für die Bedeutung von Fakten-Checks zu erhöhen.

Micallef, N., Avram, M., Menczer, F., & Patil, S. (2021). Fakey: A Game Intervention to Improve News Literacy on Social Media. Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction, 5(CSCW1), 1-27.

Wegen der einseitigen Ausrichtung auf die Fähigkeiten zur Fake-News-Idenitifikation – ohne Instruktionsgehalt und – abgesehen von steigenden oder sinkenden Punkten – ohne informatives Feedback – deckt das Spiel nur wenige Aspekte ab, die für Lernende auf Hochschulniveau von Relevanz sind.

Gut gefällt, dass das Spiel reale und aktuelle Inhalte nutzt. Die Beiträge haben jedoch einen starken US-amerikanischen Bezug und die Inhalte weisen nur manchmal eine Verbindung zum europäischen Kontext auf. Die Sprache der Beiträge, die einzuschätzen sind, kann für Spielenden ohne gute – auch umgangssprachliche – Englisch-Sprachkenntnisse zu Verständnisschwierigkeiten führen.

Das Spiel ist bezüglich seines Layouts und der Spielmechanik sehr einfach gestaltet, jedoch waren für uns die Spielmechanismen nicht ganz logisch nachvollziehbar: Uns wurde nicht klar, wie viele Punkte man genau für welche Handlung erhält (und warum), die Funktionalitäten und ihre Bezeichnungen empfanden wir zum Teil als irreführend. Z.B. führt der Button «Fact-Check» nicht zu einem Fakten-Check, sondern das Drücken des Buttons führt direkt zum Erhalt von Punkten und zur Einblendung einer Einschätzung der Quelle als «Mainstream» oder «fragwürdige Quelle» – jedoch ohne jegliche Begründung. Der Button soll wohl betätigt werden, nachdem man einen Faktencheck ausserhalb des Spiels völlig eigenständig und ohne Anregung durch das Spiel durchgeführt hat oder einen solchen zumindest für angezeigt hält, weil man dem Inhalt misstraut. Der Button «Hint» (Hinweis) blendet lediglich den Link zur Originalquelle im Internet ein, die man so aufrufen kann. Eine gute Idee, doch es dabei irritiert, dass das Aufsuchen der Originalquelle zu einem Punktabzug führt – obwohl dies eigentlich in jedem Fall eine sinnvolle Handlung wäre.

Die Funktionalität der Navigation in der Browser-Version des Spiels zwischen einigen Unterseiten (z. B. funktionsloser «Zurück-Button» in den Informationen zur Privatsphäre) ist fehlerhaft. Das Spiel Fakey eignet sich höchstens als begleitete und kommentierte Einstiegsübung, um die Lernenden für die Thematik zu sensibilisieren. Die konkreten Lernzieldimensionen wären durch andere Übungen oder Instruktionen zu adressieren.