Abschluss SNF-Projekt «Inklusion und Bildungsstandards»
Das SNF-Projekt «Primarschulen im Spannungsfeld von Inklusion und Bildungsstandards» lief am 31. März 2024 aus. Wir blicken auf ein erfolgreiches Projekt zurück, das uns viele spannende Einblicke in die Praxis der schulischen Integration an Primarschulen des Bildungsraums Nordwestschweiz gab. An dieser Stelle möchten wir uns insbesondere bei allen beteiligten Schulen und Fachpersonen herzlich bedanken. Ebenfalls ein grosses Dankeschön geht an den Schweizerischen Nationalfonds und die PH FHNW, die das Projekt erst ermöglichten.Abschlusspräsentation in HalleIm Rahmen eines dreiteiligen Beitrags am DGfE Kongress in Halle (10.-13. März 2024) zum Thema «Krisen und Transformationen» konnten wir die abschliessenden Ergebnisse nochmals mit einem Fachpublikum diskutieren und über die Resultate reflektieren. In unserem Beitrag mit dem Titel «Irritationen und Orientierungen im Kontext primarschulischer Inklusion in der Schweiz» präsentierten wir zunächst nochmals den übergreifenden Projektrahmen, bevor wir mit zwei Präsentationen in die beiden Teilprojekte eintauchten.
Weitere Beiträge
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13.11.2023: Inklusion. Fachgespräche über Mittag
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20.10.2023: Nordwestschweizer Bildungstag
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IDH@ECER 2023 Glasgow
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IDH@SGBF Kongress 2023 Zürich
Gemeinsam mit Simona Altmeyer, Katharina Antognini und Ramona Eberli der HfH Zürich haben Raphael Zahnd und Franziska Oberholzer am SGBF-Kongress in Zürich ein Symposium durchgeführt, das von Caroline Sahli Lozano (PH Bern) moderiert wurde. Im Zentrum standen dabei zwei vom SNF geförderte Forschungsprojekte, die…
Studierenden-Podcasts 2023 zur Lernprozessdiagnostik im Lesen und Schreiben
Lesen und Schreiben sind Grundkompetenzen, welche zur Teilhabe an Gesellschaft, Bildung und Kultur beitragen. Im schulischen Alltag ist die Schriftsprache sowohl Bildungsziel als auch didaktisches Werkzeug und in Lehrplänen wird gefordert, dass das Lesen und Schreiben für die Schüler*innen einen persönlichen Nutzen und Wert bekommen soll. In diesem Spannungsfeld…
Integrative Bildung unterstützt die soziale Kohäsion
Aus der inhaltlichen Auseinandersetzung mit dem (paradoxen) Beitrag des Schweizer Bildungswesens zu sozialer Kohäsion und Ausschluss im Rahmen einer Tagung der Schweizerischen Gesellschaft für Soziologie (Forschungsnetzwerk Bildungssoziologie), die von Prof. Dr. Regula Julia Leemann und Prof. Dr. Elena Makarova…
Demokratische Aushandlungen von inklusivem Unterricht mit Hilfe eines partizipativen Zugangs (IFO 2023)
Die 36. Jahrestagung der Inklusionsforscher:innen (IFO 2023) widmete sich dem Thema «Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit». Franziska Oberholzer und Raphael Zahnd nutzten die spannende thematische Setzung, um der Frage nachzugehen, in welchem Verhältnis das Teilprojekt Partizipative Unterrichtsentwicklung…
Stolpersteine und Wegweiser auf dem Weg zu inklusiven Lernarrangements (Publikation)
Aus der Keynote «Stolpersteine und Wegweiser auf dem Weg zu inklusiven Lernarrangements» zur diesjährige Tagung des Schweizerischen Zentrums für Heilpädagogik “Inklusive Bildung – Was funktioniert noch nicht?” ist mittlerweile eine Publikation entstanden.Die Publikation von Prof. Dr. Raphael Zahnd und…