Unterrichtsvideos sind nicht per se lernwirksam. Damit das Potential von Unterrichtsvideos genutzt werden kann, braucht es herausfordernde Aufgaben und Aktivitäten. Diese sind auf dieser Seite zu finden. Neben themenspezifischen stehen Ihnen hier auch perspektivenspezifische Aufgaben zur Verfügung.
Bei der Erstellung der themenspezifischen Aufgaben wurden Dozierende sowie Studierende gefragt, zu welchen Themen sie sich Videoausschnitte sowie Aufgaben wünschen.
Die perspektivenspezifischen Aufgabe sind das Resultat des Projekts «Innovative Lehrerinnen- und Lehrerbildung mit Eye-Tracking Videos», das durch die Stiftung FHNW ermöglicht wurde, sowie des Forschungsprojekts «Welche Perspektive darf es sein», das durch den Lehrfonds FHNW unterstützt wurde.