Beschreibung
«Die unterschiedlichen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler machen adaptive Unterrichtsgestaltung notwendig, damit das Unterrichtsangebot von allen Lernenden gut genutzt werden kann. Massnahmen zur inneren Differenzierung des Unterrichts und Individualisierung des Lernens ermöglichen konstruktiven Umgang mit Heterogenität» (Urhahne, Dresel & Fischer, 2019, S. 367).
Posch (2019) unterscheidet folgende Möglichkeiten der inneren Differenzierung:
– Ziele
– Inhalte
– Aufgaben
– Zeit
– Abfolge der Aufgaben
– Informationsquellen (die zur Lösung der Aufgabe genutzt werden)
– Sozialform
– Leistungsbeurteilung
Fachtext
Hier finden Sie den gesamten Text: Posch, P. (2019): Individualisierung – Ansätze und Erfahrungen. In: U. Steffens & R. Messner (Hrsg.), Unterrichtsqualität. Konzepte und Bilanzen gelingenden Lehren und Lernens. (Bd. 3, S. 105-127). Münster: Waxmann.
Aufgaben
1. Analyse der Differenzierung
a) Betrachten Sie die Videoausschnitte, in denen Differenzierungen erkennbar sind. Versuchen Sie festzustellen, welche von Posch (2019) vorgeschlagene Möglichkeit der Differenzierung genutzt wurde.
b) Versuchen Sie, für die einzelnen Sequenzen zu beschreiben, zu welchem Zweck bzw. mit welchem Ziel die Lehrperson differenziert. Gibt es weitere Gründe zu differenzieren?
c) Beobachten und beschreiben Sie die Lehrperson während den Differenzierungssequenzen? Was ist ihre Rolle?
d) Erkennen Sie einzelne Schüler*innen, die unter- oder überfordert sind?
2. Ableiten von Handlungsalternativen
a) Betrachten Sie noch einmal die Videoausschnitte zur Differenzierung. Finden Sie weitere Differenzierungsmöglichkeiten? Nutzen Sie hierzu die aufgelisteten Möglichkeiten von Posch (2019). Begründen Sie zudem, welche Ziele sie damit jeweils erreichen möchten.
b) Betrachten Sie die Videoausschnitte zum Thema «Auftragserteilung». Überlegen Sie bei den einzelnen Aufträgen, inwiefern eine Differenzierung sinnvoll wäre. Versuchen Sie, die Aufträge mit Differenzierungsmöglichkeiten zu formulieren. Überlegen Sie zudem, welches die Potentiale aber auch Gefahren der vorgeschlagenen Individualisierungen wären.
Videos
Deutsch – Partikel: LP-Perspektive | SuS-Perspektive | LP+SuS-Perspektive
Französisch – Mein Körper: LP-Perspektive | SuS-Perspektive | LP+SuS-Perspektive
Geschichte – Schweizer Geschichte: LP-Perspektive | SuS-Perspektive | LP+SuS-Perspektive
RZG – Entdecker: SuS-Perspektive
Textiles Werken – Hoodie: LP-Perspektive | SuS-Perspektive | LP+SuS-Perspektive
Literatur
Urhahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer.
Posch, P. (2019): Individualisierung – Ansätze und Erfahrungen. In: U. Steffens & R. Messner (Hrsg.), Unterrichtsqualität. Konzepte und Bilanzen gelingenden Lehren und Lernens. (Bd. 3, S. 105-127). Münster: Waxmann.