Schüler*innen-Perspektive - ISEK-Unterrichtsvideo-Portal

In unserer Studie “Welche Perspektive darf es sein?” hat sich gezeigt, dass in der Schüler*innenperspektive besonders gut das Verhalten der Lehrperson beobachtbar ist, wodurch einerseits deren Bewegungen, Mimik und Gestik sowie andererseits ihr Classroom Management gut erkennbar sind. Zudem lädt die gute Übersicht dazu ein, die Körperhaltung der Lernenden genauer zu studieren. Basierend auf diesen Ergebnissen wurden folgende Aufgaben entwickelt:

Bewegungen und Standpunkte der Lehrperson:
1.) Beobachten Sie in einer Sequenz in der Frontalunterricht stattfindet, wo die Lehrperson steht und wie sie sich bewegt.
2.) Wann bewegt sich die Lehrperson wohin? Zeigen sich Muster?
3.) Stellen Sie Thesen über die Intention hinter den Bewegungen auf.
4.) Diskutieren Sie anschliessend die Vor- und Nachteile der verschiedenen Bewegungen und Standpunkte.

Classroom Management:
1.) Wie schätzen Sie das Classroom Management ein? An was machen Sie das Classroom Management fest?
2.) Beobachten Sie im nächsten Schritt den Ausschnitt noch einmal und orientieren Sie sich dabei an folgenden Merkmalen:
– Gestik und Mimik
– Allgegenwärtigkeit der Lehrperson
– Organisation von Übergängen
– Reaktion auf Störungen

Aufmerksamkeit der Schüler*innen:
1.) Beobachten Sie die Körperhaltung und Gestik der Lernenden und versuchen Sie daraus Rückschlüsse zu ziehen, welche der Schüler*innen aufmerksam dem Unterricht folgen und welche eher nicht.
2.) Überlegen Sie sich, wie Sie zu Ihren Einschätzungen gekommen sind und tauschen Sie sich darüber aus.

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