Kurskonzept Informatische Bildung: Unterschied zwischen den Versionen
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<li>Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie | <li>Zones of Proximal Flow als Motivationsstrategie | ||
<li>Computational Thinking Patterns als Lernstrategie | <li>Computational Thinking Patterns als Lernstrategie | ||
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<b> | <b>In Abstimmung auf die Kompetenzen des Lehrplans 21 spielen die Themenbereiche eine wichtige Rolle hinsichtlich des Konzepts und insbesondere auch der Inhalte beider Kurse des Moduls. Im Kurs Fachwissenschaft bilden die sieben Themen darüber hinaus auch das Grundgerüst, in welches die Inhalte der 14 Veranstaltungen des Kurses organisiert sind:</b> | ||
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<li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Kreativit.C3.A4t | Kreativität]] | <li>[[Kurs_Fachwissenschaft_Informatische_Bildung#Kreativit.C3.A4t | Kreativität]] | ||
Version vom 14. Februar 2018, 15:46 Uhr
Die drei Säulen
Das Kurskonzept des Moduls Informatische Bildung basiert auf drei Säulen.
Die Motivations- und Lernstrategie Scalable Game Design
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Dies beinhaltet:
Mehr zu Scalable Game Design. |
Werkzeuge zur Vermittlung von Computational Thinking – Computational Thinking Tools
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Diese beinhalten:
Mehr zu Computational Thinking Tools. |
Die "7 grossen Themen" der Informatik
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In Abstimmung auf die Kompetenzen des Lehrplans 21 spielen die Themenbereiche eine wichtige Rolle hinsichtlich des Konzepts und insbesondere auch der Inhalte beider Kurse des Moduls. Im Kurs Fachwissenschaft bilden die sieben Themen darüber hinaus auch das Grundgerüst, in welches die Inhalte der 14 Veranstaltungen des Kurses organisiert sind:
Hintergrund zu den 7 grossen ThemenDie 7 grossen Themen sind analog zu den 7 BIG IDEAS des AP Computer Science Principle-Kurses. Dieser Kurs wurde erstellt von der renommierten US-Amerikanischen Non-profit-Organisation The College Board, deren Ziel es ist, junge Menschen durch AP (d.h. Advanced Placement)-Kurse in verschiedenen Fachbereichen gezielt auf ein Studium vorzubereiten. |
