Das Buch über die Freundschaft von Rosie und Moussa eignet sich besonders gut zum gemeinsamen Lesen, weil es in vielerlei Hinsicht überzeugt. Es ist nicht nur die einfache und doch gestaltete Sprache, die so vieles zwischen den Zeilen erzählt. Es sind auch die beiden Hauptfiguren, mit denen sich Leserinnen und Leser schnell und gerne identifizieren werden. Mädchen wie Jungen wird diese Geschichte gleichermassen ansprechen. Es sind zudem die fantastischen Illustrationen, die das Geschehen so stimmungsvoll widergeben. Da haben ein Autor und eine sehr begabte Illustratorin zusammengefunden und ein in sich geschlossenes, wunderschönes Ganzes geschaffen.

Damit alle Kinder von- und miteinander lernen und von der Lektüre profitieren können, braucht es auch hier unterschiedliche Lesewege und differenzierende Aufgaben.

 

Wegleitung für Lehrpersonen

Aufgabenübersicht

Leseplan und Leseprotokoll ermöglichen differenzierende Wege durchs Buch (siehe Wegleitung)

Wenn Schülerinnen und Schüler der Klasse ein Ergebnis präsentieren wollen, hilft die Liste Präsentationen bei der Planung.

Einzelne Aufgaben als pdf

#	Niveau	Titel	wann	didaktischer Schwerpunkt, Bezug Lehrplan
1	*/**	In der neuen Wohnung	Seite 9	Perspektivenübernahme Imagination
2	*	Rosie und ihre neuen Freunde	Ab Seite 14	Figuren kennen lernen Textverstehen lokal
3a	*	Bilder ordnen	Seite 1 bis 21	Reflexion Textverstehen Zusammenfassen (mündlich)
3b	**/***	Bilder ordnen, Sätze schreiben	Seite 1 bis 21	Reflexion Textverstehen Formulieren (schriftlich)
4	**/***	Fragen zum Text Teil 1 Fragen zum Text 1 Loesungen	Seite 1 bis 21	lokales und globales Textverstehen
5a	*	Bilder ordnen	Seite 22 bis 59	Reflexion Textverstehen Zusammenfassen (mündlich)
5b	**/***	Bilder ordnen, Sätze schreiben	Seite 22 bis 59	Reflexion Textverstehen Formulieren (schriftlich)
6a	*	Bilder ordnen	Seite 60 bis 90	Reflexion Textverstehen Zusammenfassen (mündlich)
6b	**/***	Bilder ordnen, Sätze schreiben	Seite 60 bis 90	Reflexion Textverstehen Formulieren (schriftlich)
7	**	Gedanken	Ab Seite 70	Perspektivenübernahme Imagination Leerstellen füllen
8	**/***	Saetze zum Bild 1 (Bildlegenden)	Ab Seite 33	Reflexion Textverstehen Formulieren (schriftlich)
9	*/**	Zettel finden	Ab Seite 66	Lokales Textverstehen
10	*/**	Personen Personen Loesungsblatt	Ab Seite 68	Lokales Textverstehen
11	**/***	Fragen zum Text Teil 2 Fragen zum Text Teil 2 Loesungen	Nach der Lektüre	Lokales und globales Textverstehen
12	**/***	Sätze zum Bild 2 (Bildlegenden)	Nach der Lektüre	Reflexion Textverstehen Formulieren (schriftlich)
13	variabel	Lieblingsbild	Nach der Lektüre	Reflexion Monologisches Sprechen
14	variabel	Bildausschnitte suchen	Nach der Lektüre	Reflexion Textverstehen Nacherzählen
15	variabel	Vorlesen	Nach der Lektüre	Flüssiges und gestaltendes Vorlesen
16	variabel	Ein besonders schoener Tag	Ab Seite 29	Monologisches Erzählen Verstehen und Reflektieren von Gehörtem Beurteilen von Gehörtem
17a	*/**	Beurteilung des Buches (leichtere Version)	Nach der Lektüre	Reflexion Bewerten eines Textes Dialogisches Sprechen
17b	***	Beurteilung des Buches (anspruchsvollere Version)	Nach der Lektüre	Reflexion Bewerten eines Textes Dialogisches Sprechen