Empirie im Kursraum

Über «Situationsanalysen» wird das «geordnete Chaos» im Kursraum – als Strukturiertheit des erwachsenenpädagogischen Handlungsfeldes – empirisch erhellt. Die wissenschaftliche Durchdringung der spezifischen Bedingungen, Spannungsfelder und Herausforderungen, vor denen Dozierende und Kursleitende in ihrer Praxis stehen, zielt darauf ab, das Professionelle des professionell erwachsenenpädagogischen Handelns zur Sprache bringen zu können.