Dr. Mark Weisshaupt

Funktion

Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Professur Kindliche Entwicklung und Sozialisationsprozesse

Derzeitige Lehrtätigkeit

IKU und Weiterbildung

Forschungsschwerpunkte

Dissertation: Die rituelle Bedeutung des Spiels. Eine Untersuchung zum ersten Bildungszyklus in der deutschsprachigen Schweiz (2022, Universität Bielefeld)
Spiel in Bildung, Gesellschaft und Kultur
Identität, Interaktion und Interpassivität in Spiel- und Lernprozessen
Rollen- und Sozialisationstheorie
Forschendes und Entdeckendes Lernen
Biographien und Identitätsnarrative
Generationenbeziehungen in Familie und Kultur

Sprechstunde

nach Vereinbarung

Profil

Studium der Soziologie (HF), Psychologie und Statistik (NF) an den Universitäten:

Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

Universität Konstanz

2004-2009 Forschungs- und Lehrtätigkeit an der Universität Konstanz

2009 Mitglied im Exzellenz-Cluster 16 "Kulturelle Grundlagen von Integration"

2009 Fellow der Konstanzer Meisterklasse "Trauma and Narration"

2010 Elternzeit

2011 Lehrauftrag an der Universität Luzern

ab 2011 Tätigkeit an der Pädagogischen Hochschule der Nordwestschweiz

wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Unterrichts- und Schulkulturen

Verantwortlicher der Lernwerkstatt SPIEL

2021 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Kindliche Entwicklung und Sozialisationsprozesse

2022 Promotion (Dr. phil.) in Soziologie, Universität Bielefeld

Mitgliedschaften

DGS Deutsche Gesellschaft für Soziologie

Swiss Society for Early Childhood Research

Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung SGL

DiGRA (Digital Games Research Association)

TASP The Association for the Study of Play

Gründungsmitglied Verein der Hochschullernwerkstätten

Vorträge (Auswahl)

Aktuelle Publikationen ab 2024 unter IRF Link: https://irf.fhnw.ch/entities/person/7b155002-a3a3-4a83-a427-23217ef42cfe

14.2.24 Mark Weisshaupt: „Vernetzung des Digitalen mit dem Analogen beim kindlichen und erwachsenen Lernen“, auf der internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten, 14.-16.2.24 in Graz
28.2.23 Mark Weisshaupt: «Die rituelle Bedeutung des Spiels» auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten vom 27. Feb. bis 1. März 2023, Universität Trier
27.1.23 Mark Weisshaupt: «Antistruktur im Spiel?! Spiel zwischen Affirmation, Transformation und Interpassivität in Pädagogik und Gesellschaft» auf dem Festival «SPIEL! Games as Critical Practice» der Basler Hochschule für Musik vom 26.-29.Januar.23
26.11.22 "Spielrituale und Regelspiel in Kindergarten und Schule oder: Warum wird Spiel vermieden?" auf der Fachtagung "Spielräume" an der PH Zürich am 26. November 2022
21.5.22 "The Repression of the Ritual Structures of Play" auf der Fachtagung von TASP - The Association for the Study of Play am 21. Mai 2022
8.3.22 "Formale Interpassivität und spielerische Interaktion. Bedeutungsebenen des Spielens für formale Lernprozesse" im Forum „Didaktik und Hochschuldidaktik zwischen inzidentellen, informellen, non-formalen und formalen Bildungsprozessen denken und gestalten“ auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten vom 7. bis 9. März 2022, Universität Frankfurt
3.5.21 „Die rituelle Bedeutung des Spiels im Rahmen des ersten Bildungszyklus in der deutschsprachigen Schweiz“, Soziologisches Kolloquium an der Universität Bielefeld
18.2.21 “Das hat mit der Schwerkraft zu tun“– Murmelbahnen, adressierte Rollen und Zwischenobjekte in Spiellernumgebungen, im Forum „Doppelte Adressierung von Lernumgebungen“ auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten vom 16. bis 18. Februar 2021, Universität Saarbrücken
13.2.20 "Entdeckendes und Forschendes Lernen mit digitalen Medien" (mit Dr. Ralf Schneider), auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten vom 12. bis 14. Februar 2020, Pädagogische Hochschule Wien
10.9.2019 "Wenn die Lehrperson ins Spiel kommt. Das kindliche Rollenspiel und dessen Beeinflussung als soziale Praxis des Kindergartens." auf der Fachtagung Pädagogische Psychologie paEpsy, 9.-12.9.2019 in Leipzig
30.8.2019 "Spiellernumgebungen – zwischen Angebotsplanung, Freispiel und Ritualstruktur" (mit Prof. Dr. Elke Hildebrandt), auf der Fachtagung der SGL in Chur

14.2.2019 "Delegiertes Spielen - Aufgeführtes Lernen", auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten vom 13. bis 15. Februar 2019, Freie Universität Bozen - Brixen

16.1.2019 "Wenn die Lehrperson ins Spiel kommt - Interaktionssysteme im Kindergarten", Gastvortrag an der Universität Erfurt

1.9.2017 "Play as a prerequisite for scientific literacy" (mit Prof. Dr. Elke Hildebrandt) auf der 17th Biennial EARLI Conference, 29. August - 2. September 2017, Tampere (Finnland)

27.6.2017 "Ende der Spielzeit? Die Zeit in Kindergarten und Schule aus kulturtheoretischer Perspektive" (mit Prof. Dr. Elke Hildebrandt) auf dem SGBF-Kongress 2017 vom 26.-28. Juni 2017, Fribourg

9.3.2017 Einführung in das Thema – Gamification in der Hochschullehre anlässlich des E-Labors "Gamification in der Hochschullehre und Weiterbildung" an der Pädagogischen Hochschule FHNW

21.2.2017 "Brücke Elementar – Primar bauen" (mit Dr. Ralf Schneider) auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten vom 19. bis 21. Februar 2017, Universität Bremen

15.2.2016 "Spiel als Forschung? – Forschung zum Spiel" (mit Prof. Dr. Elke Hildebrandt) auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten vom 14. bis 16. Februar 2016, Universität des Saarlandes, Saarbrücken

27.11.2015 "Wenn die Lehrperson ins Spiel kommt ... – Interaktionsformen von Lehrpersonen in Rollenspielsituationen" (mit Prof. Dr. Elke Hildebrandt & Prof. Dr. Tobias Leonhardt) anlässlich des Forschungstages der PH-FHNW an der Universität Basel

15.10.2015 "Spiele erfinden mit internationalen Studierenden" (mit Ricarda Reimer)

auf der Tagung "Game Based Learning. Dialogorientierung & spielerisches Lernen analog und digital" in St. Pölten, Österreich

27.11.2014 "Playful Inclusion“ auf der EAPRIL Fachtagung vom 25.-28. November 2014 in Zypern, Nicosia

16.2.2014 "Inklusion durch Spiel" (mit Dr. Sabine Campana) auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten vom 16. bis 18. Februar 2014 an der Alice Salomon Hochschule Berlin

17.2.2013 "Spielend Welt entdecken" (mit Dr. Sabine Campana) auf der Fachtagung der Hochschullernwerkstätten „Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein“ vom 17. bis 19. Februar 2013 an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz

12.02.2012 "Spielen in der Lernwerkstatt?" (mit Prof. Dr. Elke Hildebrandt) auf der Tagung der Hochschullernwerkstätten vom 12. bis 14. Februar 2012 an der Universität Siegen

7.7.2008 "Widerstände der Biographie" im Forschungskolloquium Kultursoziologie an der Universität Konstanz

20.11.2007 "Generationale Gattungen" im Forschungskolloquium des Graduiertenkollegs Generationengeschichte an der Universität Göttingen

3.11.2007 "Von der Komödie zur Tragödie - Rahmen der Generationenerzählung" auf dem Workshop "Generationsidentitäten im Diskurs", Universität Konstanz, SFB 485 "Norm und Symbol" am 2. und 3. November 2007

10. Okt. 2006 "Grenzen des Verstehens - Grenzen des Erzählens" auf dem 33. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie "Die Natur der Gesellschaft" vom 9.-13. Oktober 2006 in Kassel

Aktuelle Publikationen ab 2024 unter IRF Link: https://irf.fhnw.ch/entities/person/7b155002-a3a3-4a83-a427-23217ef42cfe

- Mark Weißhaupt: Fährnisse der Spielbegleitung und die Hemmung von Exploration, in: Viktoria Sophie Franz / Julia Kristin Langhof / Jana Simon / Eva-Kristina Franz (Hrsg.): Demokratie und Partizipation in Hochschullernwerkstätten, Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S.206-220

- Ralf Schneider / Clemens Griesel / Agnes Pfrang / Mark Weißhaupt/ Sandra Tänzer (Hrsg.): Entdeckende und forschende Lernprozesse in Hochschullernwerkstätten. Die Herausforderung einer zweifachen Adressierung. Klinkhardt: Bad Heilbrunn. Weisshaupt Mark_Entdeckende_forschende_Lernprozesse.png

- Mark Weißhaupt: Narrative Identitäten von Studierenden – Exploration & Transformation von biographischen Geschichten, in: Ralf Schneider / Clemens Griesel / Agnes Pfrang / Mark Weißhaupt/ Sandra Tänzer (Hrsg.): Entdeckende und forschende Lernprozesse in Hochschullernwerkstätten, Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S.169-185

- Agnes Pfrang/Clemens Griesel/Ralf Schneider/Mark Weißhaupt (2023): Diskurs über Kriterien und Bedingungen des Gelingens und Scheiterns einer zweifachen Adressierung von Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten – ein anderer Blick auf das Verhältnis entdeckender und forschender Lernprozesse, in: Pascal Kihm/Mareike Kelkel/Markus Peschel (Hrsg.): Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien, S.251-262

- Mark Weißhaupt/Ralf Schneider/Clemens Griesel/Agnes Pfrang (2021): Digitale Erfahrung?, in: B. Holub et al. (Hg.): lern.medien.werk.statt. Hochschullernwerkstätten in der Digitalität. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2021, S. 87-102.

- Mark Weißhaupt/Kathleen Panitz/Elke Hildebrandt (2021): Die Inszenierung von „Theorie und Praxis“ sowie „Neugier und Desinteresse“ bei der Professionalisierung angehender Lehrpersonen in Hochschullernwerkstätten, In: Kathrin Kramer/Dietlinde Rumpf/Miriam Schöps/Stephanie Winter (Hg.): Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S. 289-295 (open access)

- Mark Weißhaupt/Elke Hildebrandt (2020): Delegiertes Spielen - aufgeführtes Lernen. In: Enrico Angelo Emili/Elisabeth Dalla Torre (Hg.): Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration, Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S. 29-39.

- Ralf Schneider/Agnes Pfrang/Hendrikje Schulze/Sandra Tänzer/Mark Weißhaupt/Kathleen Panitz/Elke Hildebrandt (2020): Lehramtsausbildung: Professionalisierung in und durch Lernwerkstätten an der Nahtstelle zwischen Wissenschafts- und Unterrichtspraxis. In: Enrico Angelo Emili/Elisabeth Dalla Torre (Hg.): Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten. Facetten der Kooperation und Kollaboration, Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S. 214-222.

- Mark Weißhaupt/Elke Hildebrandt/Tobias Leonhard (2019): Wenn die Lehrperson ins Spiel kommt. Das kindliche Rollenspiel und dessen Beeinflussung als soziale Praxis des Kindergartens. In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research20(2), Art. 9. DOI: http://dx.doi.org/10.17169/fqs-20.2.3055

- Ralf Schneider/Mark Weißhaupt/Leonie Brumm/Clemens Griesel/Lisa Klauenberg (2019): Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten – Potenziale und Herausforderungen einer zweifachen Adressierung. In: Robert Baar, Andreas Feindt, Sven Trostmann (Hg.): Struktur und Handlung in Lernwerkstätten. Hochschuldidaktische Räume zwischen Einschränkung und Ermöglichung, Klinkhardt: Bad Heilbrunn, S. 95-108.

- Elke Hildebrandt/ Mark Weißhaupt: Vom Spielbewusstsein zum Forschenden Lernen (2018). In: Nils Neuber/Walther Paravicini/Martin Stein (Hg.): Forschendes Lernen. The Wider View, Münster, WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, S. 73-86.

- Mark Weisshaupt/Elke Hildebrandt/Maria Hummel/Barbara Müller-Naendrup/Kathleen Panitz/Ralf Schneider: Perspektiven auf das Forschen in Lernwerkstätten In: Markus Peschel/Mareike Kelkel (Hg.) Fachlichkeit in Lernwerkstätten. Klinkhardt: Bad Heilbrunn, 2018, S. 187-212.

- Sabine Campana/Mark Weisshaupt: Geschlechterschlacht im Kindergarten In: 4bis8 (Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe), 5/2018, S. 4-5.

- Mark Weisshaupt/Sabine Campana: Lasst sie raufen! Toben, raufen, kämpfen - alles nur Spiel? In: 4bis8 (Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe), 5/2018, S. 6-7.

- Elke Hildebrandt/Mark Weisshaupt: The End of Playtime? The Time at Kindergarten and School from a Cultural-Theoretical Perspective. In: International Dialogues on Education, 2018, Volume 5, Number 1, pp. 74-86.

- Mark Weisshaupt: Kleines Glück für alle. In: 4bis8 (Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe), 1/2018, S. 24-27.

- Spiele erfinden mit internationalen Studierenden (mit Ricarda T.D. Reimer) In: Haag/Weißenböck/Gruber/Freisleben-Teutscher (Hg.), Game Based Learning - Dialogorientierung & spielerisches Lernen digital und analog, St. Pölten, ikon, 2016, S. 7-14

Text-PDF

- Inklusion: Spielend einfach? Ein Projekt der Lernwerkstatt SPIEL (mit Sabine Campana) In: Schmude/Wedekind (Hg.), Lernwerkstätten an Hochschulen: Orte einer inklusiven Pädagogik, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2016, S. 172-187

Text-PDF

- Playful Inclusion (mit Sabine Campana) In: EAPRIL Conference Proceedings 2014, Issue 1, 2015, p. 135-147.

- Spielbewusstsein und Bildung beim sozialen Spiel (mit Sabine Campana) In: Hildebrandt/Peschel/Weisshaupt (Hg.), Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2014, S. 43-66 - open access

- Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein – eine Einführung (mit Elke Hildebrandt und Markus Peschel) In: Hildebrandt/Peschel/Weisshaupt (Hg.), Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2014, S. 9-13 - open access

- Spiel mit! Die Klasse als sozialer Erfahrungsraum (mit Sabine Campana und Bettina Scheck) In: die neue schulpraxis, Ausgabe 10/2014, S. 4-6

- Die Bildung und die Games (mit Elke Hildebrandt) Wiederabdruck In: Karpa/Eickelmann/Grafe (Hg.), Digitale Medien und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung, Prolog-Verlag, Immenhausen bei Kassel, 2013, S. 222-231

Abstract

- Spielen in der Lernwerkstatt? (mit Elke Hildebrandt) In: Coelen/Müller-Naendrup (Hg.), Studieren in Lernwerkstätten. Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung, Springer VS, Wiesbaden, 2013, S. 163-170.

- Die Bildung und die Games (mit Elke Hildebrandt) In: Schulpädagogik heute, H. 7 (2013), 4. Jahrgang, Themenausgabe "Digitale Medien und Schule", Immenhausen bei Kassel, Prolog-Verlag, S. 1-9

- Lernen durch Spielen in Zeiten von PISA & Co. (mit Elke Hildebrandt) In: Konzeptionen und Strategien lebenslangen Lernens im internationalen Kontext I, Tagungsband (2012), St. Petersburg / Russland, S. 103-106

- Werkstatt erarbeiten - Welt erspielen (mit Elke Hildebrandt) In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 7 / Nr.3 (Juni 2012), S. 74-83

Text-PDF

- Generationale Gattungen – Widerstände der Biographie In: Kraft / Weißhaupt (Hg.), Generationen: Erfahrung – Erzählung – Identität, uvk Verlag, Konstanz, 2009, S. 271-296.

- Erfahrung – Erzählung – Identität und die 'Grenzen des Verstehens': Überlegungen zum Generationenbegriff (mit Andreas Kraft) In: Kraft / Weißhaupt (Hg.), Generationen: Erfahrung – Erzählung – Identität, uvk Verlag, Konstanz, 2009, S. 17-48.

- Grenzen des Verstehens – Grenzen des Erzählens In: Rehberg, Karl-Siegbert (Hg.), Die Natur der Gesellschaft. Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006. Campus, Frankfurt a. M., 2008, S. 5252-5266.

Text-PDF