Sandro Brändli

Dozent der Professur für Deutschdidaktik und ihre Disziplinen

Berufliche Tätigkeiten

seit 2021	Dozent Fachdidaktik Deutsch, PH FHNW
2015–2021	Dozent Fachdidaktik Deutsch/DaZ, PH Zug Dozent Vorbereitungskurs Geschichte, PH Zug
2015–2016	Dozent Deutsch als Fremdsprache, ETH/Universität Zürich
seit 2007	Lehrer Primar- und Sekundarstufen I + II, Kanton Zürich

Ausbildung

Doktoratsprogramm «Fachdidaktiken», Universität Basel (seit 2022)
Lehrdiplom für Maturitätsschulen (Deutsch/Geschichte), inkl. Zusatzqualifikation Berufspädagogik, PH Thurgau
Bachelor/Master Deutsche Sprach- und Literaturwissenschaft und Geschichte, Universität Zürich
Lehrdiplom Primarstufe, PH Thurgau

Mitgliedschaften

Symposion Deutschdidaktik (SDD)
Verein Fachdidaktik Deutsch (fdd)
Forschungsnetzwerk Schulsprachdidaktik nets21
Deutschschweizerische Gesellschaft für Geschichtsdidaktik (DGGD)

Keine peer-reviewed Inhalte verfügbar
Historisches Erzählen verstehen (lernen). Unterstützung des globalen Leseverstehens von Schulbuchtexten im Fach Geschichte auf der Sekundarstufe I
1.2.2022–31.12.2025, Brändli. Sandro
Ausgebaute Lesekompetenzen sind ein wesentlicher Faktor für schulischen Erfolg. Dies gilt besonders im Fach Geschichte, wo historisches Wissen in hohem Masse mithilfe von Texten vermittelt und angeeignet wird. Die Anforderungen, welche Geschichtstext...
Unterstützung des Leseverstehens im Fach Geschichte (HistText)
1.9.2021–31.12.2024, Dittmar. Miriam, Schmellentin Britz. Claudia
Ziel dieses SNF-Projektes ist es, empirisch fundiertes Wissen darüber zu generieren, wie Leseverstehensprozesse auf der Sekundarstufe I im Fach Geschichte lesedidaktisch unterstützt werden können und so das historische Lernen mit Texten allen Schüler...

Keine peer-reviewed Inhalte verfügbar
Dittmar, M., Brändli, S., Schmellentin Britz, C., Geiger, S., & Gilg, E. (2024, September 17). Die Wirksamkeit lesedidaktischer Maßnahmen auf das Textverstehen im Fach Geschichte. 25. Symposion Deutschdidaktik. Über/fachliche Deutschdidaktik. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/47501
Dittmar, M., Brändli, S., & Schmellentin Britz, C. (2023, August 21). Input zur Datensitzung “Leseverstehensprozesse HistText”. Sommertagung nets21. Sprachliches Handeln in Unterrichtsprozessen untersuchen - fachspezifische und fachübergreifende Perspektiven. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/45309
Dittmar, M., Brändli, S., & Schmellentin Britz, C. (2023, June 1). Fachspezifische Schwierigkeiten beim Lesen von Geschichtslehrmitteltexten. Konferenz des Vereins Fachdidaktik Deutsch (fdd). Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/45308
Brändli, S. (2023, April 25). Historisches Erzählen. Sprach- und geschichtsdidaktische Überlegungen. Institutskolloquium des Instituts für Didaktik der Geschichte, Universität Münster. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/45310
Brändli, S. (2023, April 12). Leseverstehensprozesse im Fach Geschichte erforschen. Forschungskolloquium Schulsprachdidaktik nets21. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/45312
Brändli, S. (2023, April 4). Textlinguistik von Geschichtslehrmitteltexten. Forschungskolloquium Linguistik, Universität Basel. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/45313
Dittmar, M., Brändli, S., & Schmellentin Britz, C. (2022, September 20). Unterstützung des Leseverstehens im Fach Geschichte (HistText). 24. Symposion Deutschdidaktik. Dimensionen des Politischen. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/45306

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