CAS Hochschullehre
Der CAS Hochschullehre ist modular aufgebaut. Er besteht aus drei Modulen. Sie entwickeln damit eigene lehrbezogene Perspektiven weiter.
Eckdaten
- Nächster Start
- Check-in BASICS: Dienstag, 3.9.2024, 16.00–17.30 Uhr, online | Programmstart: Montag, 23.9.2024
- Dauer
- Das CAS-Programm «Hochschullehre» erstreckt sich über ca. 12 Monate.
- Anmeldeschluss
- Fr, 23.8.2024
- Durchführungsort(e)
- Campus Brugg-Windisch, Campus Muttenz, Campus Olten, Online | Gewisse Angebote finden als Distance Learning oder in einem hybriden Format statt.
- Preis
- CHF 8 100.–
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Der Kompetenzerwerb an Hochschulen unter Einbezug digitaler Medien hat sich in den letzten Jahren massgeblich verändert. Mit dem CAS-Programm Hochschullehre entwickeln Sie Ihre Lehrkompetenzen im Hinblick auf die digitale Transformation und andere aktuelle Entwicklungen in der Hochschullehre weiter. Sie setzen sich mit theoretisch fundierten, empirisch bewährten und praktisch relevanten Gestaltungselementen für digitale wie analoge Lehr-/Lernsettings auseinander. In einem interdisziplinären Umfeld eignen Sie sich in engem Bezug zu Ihrer eigenen Praxis innerhalb eines blended Learning Formats wesentliche Kompetenzen für die Gestaltung von Lehrveranstaltungen an. Die besondere Berücksichtigung fachspezifischer Lehre, die integrierende Sicht auf digitale Lehr- und Lernformen sowie die Gestaltung von Lehre vor Ort und hybride Designs zeichnet dieses CAS-Programm aus. Zudem ist das Thema KI und KI-gestützte Tools integrativer Bestandteil in den verschiedenen Kurstagen des CAS Hochschullehre.
Das CAS-Programm Hochschullehre ermöglicht mit den beiden Modulen «BASICS blended» und «BASICS PLUS» im blended Learning Format den Aufbau grundlegender und erweiterter Kompetenzen in zentralen Anforderungsbereichen der aktuellen Hochschullehre – von der didaktischen Planung und zielorientierten Durchführung von Lehrveranstaltungen, über die professionelle Begleitung von Studierenden, bis hin zur Gestaltung kognitiv aktivierender Leistungsnachweise.
Eine fachsensible Vertiefung und das begleitende Lehrportfolio knüpfen an diese Grundlagen an und beziehen sich auf die Lehre im eigenen Fach. Beide Elemente ermöglichen eine transferorientierte Auseinandersetzung mit fachbezogenen Facetten der Hochschullehre sowie mit eigenen lehrbezogenen Perspektiven. Kollegialer Austausch, strukturierte Hospitationen und didaktische Fallarbeit tragen ebenso zur Erweiterung der individuellen Lehrkompetenz bei wie Inputs hochschuldidaktischer Expert*innen. Die unterschiedlichen Fachkulturen der Teilnehmenden werden als Ressource für eine interdisziplinäre Verständigung über Hochschullehre genutzt. Sie sind zugleich Ausgangspunkt für die reflexive Bearbeitung fachspezifischer Anforderungen in der Lehre.
Lehrkompetenzen sowie eigene lehrbezogene Perspektiven weiterentwickeln und fachspezifisch profilieren.
Das CAS-Programm Hochschullehre ist modular aufgebaut. Es besteht aus den drei Modulen: BASICS blended, BASICS PLUS und fachsensible Vertiefung inkl. Lehrportfolio.
Die «BASICS blended» ermöglichen die Entwicklung grundlegender Kompetenzen in der Hochschullehre, auf die das CAS-Programm «Hochschullehre» im Weiteren aufbaut. Sie erarbeiten sich wissenschaftlich fundierte Grundlagen, um Lehrveranstaltungen im Blended Learning zu planen und zu gestalten, studentische Lernprozesse optimal zu unterstützen und kompetenzorientierte Leistungsnachweise zu konzipieren. Die «BASICS blended» gehen von der Lehrpraxis der Teilnehmenden aus und möchten durch theoretische und praxisbezogene Impulse eine kollegiale Reflexion und Weiterentwicklung der Lehre unterstützen. Das Check-in «BASICS blended» findet am Dienstag, 3.9.2024, 16.00–17.30 Uhr, online statt. Für den Do, 5.12.2024 besuchen Sie einen Halbtag Ihrer Wahl: 8.30–12.00 Uhr oder 13.30–17.00 Uhr.
Das Modul «BASICS Hochschullehre | blended» besteht aus folgenden Kursen:
- Lehrveranstaltungen planen | BASICS 1
- Lernsettings gestalten – didaktische Methoden in der Lehre einsetzen | BASICS 2a
- Lernsettings gestalten – digitale Medien in der Lehre einsetzen | BASICS 2b
- Lernsettings gestalten – Studierende beim Selbststudium unterstützen | BASICS 2c
- Leistungsnachweise konzipieren | BASICS 3
- Praxisorientierte Vertiefung zu BASICS 1/2a/2c/3 (es kann zwischen einer Variante im Präsenzsetting und einer im Distance Learning ausgewählt werden) | BASICS 4
Dieses Modul ermöglicht eine fundierte Grundlage für Ihre Lehrpraxis. Die BASICS 1 bis 3 fokussieren jeweils einen zentralen Aspekt der Hochschullehre im Blended Learning. Die praxisorientierte Vertiefung (BASICS 4) bietet die Möglichkeit, in Kleingruppen spezifische Herausforderungen aus Ihrer konkreten Lehrpraxis mit anderen Teilnehmenden zu reflektieren und gemeinsam mit einer dozierenden Person neue Handlungsansätze für eine erfolgreiche Hochschullehre im Blended Learning zu erarbeiten.
Das Modul kann nur als Gesamtangebot gebucht werden.
Di, 3.9.2024, 16.00–17.30 Uhr
Mo, 23.9.2024, 13.30–17.00 Uhr
Mi, 25.9.2024, 8.30–17.00 Uhr
Fr, 18.10.2024, 13.30–15.30 Uhr
Di, 5.11.2024, 8.30–12.00 Uhr
Do, 7.11.2024, 8.30–16.30 Uhr
Fr, 8.11.2024, 16.30–17.00 Uhr
Do, 5.12.2024, 8.30–12.00 Uhr
Do, 5.12.2024, 13.30–17.00 Uhr
Campus Brugg-Windisch, Online
Gewisse Angebote finden als Distance Learning statt.
Dieses Angebot kann einzeln besucht werden.
CHF 2000.–
- Die Spesen gehen zu Lasten der Teilnehmenden.
- Die Teilnahmegebühren für die «BASICS blended» werden teilweise von den Hochschulen übernommen. Es lohnt sich, dies bei der eigenen Hochschule abzuklären. Ansprechpersonen hierfür sind in der Regel die direkten Vorgesetzten.
- Die Pädagogische Hochschule FHNW unterstützt ihre Mitarbeitenden generell bei der Teilnahme an den «BASICS blended». Bitte sprechen Sie uns an.
Anmeldeschluss: Fr, 23.8.2024
Die «BASICS PLUS» ermöglichen den Teilnehmenden – aufbauend auf die «BASICS blended» – die Weiterentwicklung ihres Handlungsvermögens in den vier zentralen Kompetenzbereichen gemäss Kompetenzprofil Hochschullehre FHNW: Gestaltung inhaltsorientierter Lehre, prozessorientierter Lehre, von Leistungsnachweisen und von Rahmenbedingungen. Die «BASICS PLUS» umfassen insgesamt sieben Präsenztage.
Wie setze ich meine kollaborativen oder aktivierende Lernsettings in Seminarräumen (mit Reihenbestuhlung, U-Bestuhlung, Tischinseln) oder Hörsaal und wie in flexiblen Lernräumen (Workshopraum, FHNW Learning Spaces) um? Lassen Sie sich inspirieren, tauschen sie sich aus und planen Sie in einem ersten Schritt ein Lernsetting ihrer Lehrveranstaltung mit uns neu!
In diesem Kurs werden Inhalte und Chancen von «Internationalization at home» und «Cross Border Education» diskutiert sowie Gestaltungsmöglichkeiten zur Internationalisierung der Curricula erörtert.
In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden, wie sie Ihre Studierenden beim Lernen in Lehrveranstaltungen und in Praxisphasen als Lerncoach begleiten und beratend unterstützen können.
Die Teilnehmenden erfahren, welche Voraussetzungen nötig sind, damit ein Werk urheberrechtlich geschützt ist und wie das Urheberrecht angewendet wird.
Die Teilnehmenden kennen die gesetzlichen Grundlagen des Datenschutzes und wissen, wie die Daten klassifiziert werden. Sie erfahren, was das Datenschutzrecht in der Anwendung bedeutet.
Die Teilnehmenden verstehen die Notwendigkeit für neue Lehr-/Lernsettings, kennen ausgewählte, innovative Konzepte wie «eduScrum», «peer instruction», «flipped classroom», «problem based learning» und können ausgewählte Elemente in die eigene Lehre integrieren.
Die Teilnehmenden erhalten Einblicke, wie sie hybride Lehr- und Lernsettings gestalten können. Der Kurs bietet eine Einführung in die Konzepte und Methoden hybrider Lernumgebungen.
Sprechweise, Stimmführung und Körpersprache gestalten die persönliche Auftrittskompetenz: der Kurs fördert den bewussten Umgang mit diesen elementaren Ausdrucksmöglichkeiten.
Im Kurs werden grundlegende Aspekte zu Planung, Durchführung und Bewertung mündlicher und schriftlicher Prüfungen diskutiert und können von den Teilnehmenden auf die eigene Prüfungspraxis angewendet werden.
Im Fokus des Kurses stehen effektive Strategien für das Begleiten des Lese- und Schreibprozesses der Studierenden und das abschliessende Beurteilen der Arbeiten.
Di, 11.2.2025, 8.30–17.00 Uhr
Mi, 26.2.2025, 8.30–17.00 Uhr
Mi, 5.3.2025, 9.00–10.30 Uhr
Fr, 14.3.2025, 8.30–17.00 Uhr
Mo, 31.3.2025, 8.30–17.00 Uhr
Mi, 9.4.2025, 16.00–17.00 Uhr
Di, 22.4.2025, 8.30–12.00 Uhr
Di, 22.4.2025, 13.30–17.00 Uhr
Di, 29.4.2025, 8.30–17.00 Uhr
Mi, 21.5.2025, 8.30–12.00 Uhr
Campus Brugg-Windisch, Campus Muttenz, Online
Gewisse Angebote finden als Distance Learning oder in einem hybriden Format statt.
Dieses Angebot kann einzeln besucht werden.
CHF 3000.–
- Die Spesen gehen zu Lasten der Teilnehmenden.
- Die Teilnahmegebühren für die «BASICS PLUS» werden teilweise von den Hochschulen übernommen. Es lohnt sich, dies bei der eigenen Hochschule abzuklären. Ansprechpersonen hierfür sind in der Regel die direkten Vorgesetzten.
- Die Pädagogische Hochschule FHNW unterstützt ihre Mitarbeitenden generell bei der Teilnahme an den «BASICS PLUS». Bitte sprechen Sie uns an.
Voraussetzung für den Besuch des Moduls sind die «BASICS blended» oder eine äquivalente Weiterbildung.
Anmeldeschluss: Fr, 23.8.2024
Die «Fachsensible Vertiefung» ermöglicht eine vertiefte Auseinandersetzung mit fachbezogenen Facetten und Anforderungen der Hochschullehre. Das Fundament bilden die in den «BASICS blended» und «BASICS PLUS» erarbeiteten Grundlagen. Die Teilnehmenden beziehen diese Grundlagen mit kollegialer und fachlicher Begleitung auf den eigenen Lehrkontext, identifizieren fachkulturelle Spezifika und bearbeiten diese produktiv für ihren eigenen Lehrkontext. Die «Fachsensible Vertiefung» ist transferorientiert hinsichtlich der individuellen Lehre konzipiert und sieht Elemente im Umfang von insgesamt vier Präsenztagen vor.
Einführung in die «Fachsensible Vertiefung», die Anforderungen an das Lehrportfolio, die kollegiale Hospitation und das kollegiale Dokumenten-Review sowie Verknüpfung der Grundlagen «BASICS blended» und «BASICS PLUS» mit den fachsensiblen Elementen.
Durchführung gegenseitiger fachnaher oder fachfremder Hospitationen in der Lehre auf Basis eines strukturierten Hospitationsleitfadens und von Feedbackgesprächen.
Vorstellen und strukturiertes Bearbeiten konkreter Fälle aus der eigenen Lehre zur Entwicklung von Lösungen, Handlungsalternativen und Entwicklungsperspektiven.
Arbeit an eigenen Lehrdokumenten, gestützt auf gegenseitige Doppel-Reviews im Ringprinzip (online), deren Weiterentwicklungen in Kurzpräsentationen vorgestellt werden.
Workshops als Wahlangebot zu spezifischen fachkulturellen Bezügen, durchgeführt von ausgewählten Expert*innen. «Diversity und Hochschullehre» sowie ein weiteres Wahlangebot (insgesamt zwei Tage) gehören zum Pflichtpensum:
Das «Problem Based Learning» ist eine Lernmethode, welche ausgesprochen vielfältige Gestaltungsmöglichkeiten bietet. Fragestellungen (Probleme) bilden den Organisationsmittelpunkt und den Anreiz des Lernens und sind gleichzeitig das Mittel für die Entwicklung von Problemlösefähigkeiten und das Aneignen von Lerninhalten.
Am Kurstag zum «Problem Based Learning» werden die Teilnehmenden die Gelegenheit haben, anhand eines Beispiels die Methode aktiv zu erleben und die Grundzüge der Anwendung kennenzulernen.
Im Workshop zu «Diversity und Hochschullehre» wird der Umgang mit verschiedenen Dimensionen von Diversity im Kontext von Studium und Lehre thematisiert und mit den Teilnehmenden in interaktiven Arrangements bearbeitet. Konkreter Handlungsbedarf wird im Workshop entlang der folgenden Fragen ausgelotet: Wie können unterschiedlichen Lebensformen, Erfahrungen und Ausgangslagen von Studierenden in Studium und Lehre berücksichtigt werden? Welche Bedingungen benötigt eine diversitätsorientierte und heterogenitätssensible Lehre? Welche Spannungsverhältnisse und Widerspruchslagen begegnen uns in unserem Hochschulalltag? Die geplante Veranstaltung bietet einen Reflexionsraum, um erforderliche Kompetenzen und Sensibilitäten zu schärfen, den Blick zu weiten und produktive Handlungsoptionen für die zukünftige Gestaltung von Studium und Lehre zu entwickeln.
Diese Vertiefung soll didaktische Hintergründe zur Planung und Durchführung von Laborveranstaltungen vermitteln und es den Teilnehmenden ermöglichen, das volle Potenzial von Laborpraktika über ihre Nutzung zur reinen Vermittlung von praktischem Methodenwissen und der Vertiefung von Fachinhalten hinaus auszuschöpfen.
Wie lassen sich kritische Denkfähigkeiten und der Umgang mit komplexen Situationen und ethischen Fragen fördern? Im Workshop werden Sie sich mit kritischem Denken fachbezogen auseinandersetzen und Ideen für die Lehre und für die Verbindung von kritischem Denken mit weiteren Lernzielen entwickeln.
Mo, 23.9.2024, 8.30–12.00 Uhr
Do, 31.10.2024, 13.30–17.00 Uhr
Do, 15.1.2025, 16.00–17.30 Uhr
Do, 23.1.2025, 8.30–12.00 Uhr
Di, 6.5.2025, 8.30–17.00 Uhr
Mi, 7.5.2025, 8.30–12.00 Uhr
Mi, 7.5.2025, 13.30–17.00 Uhr
Mo, 12.5.2025, 8.30–17.00 Uhr
Di, 13.5.2025, 8.30–17.00 Uhr
Di, 17.6.2025, 8.30–12.00 Uhr
Campus Brugg-Windisch, Campus Muttenz, Campus Olten, Online
Dieses Angebot kann einzeln besucht werden.
CHF 3100.–
- Die Spesen gehen zu Lasten der Teilnehmenden.
- Die Teilnahmegebühren für die «Fachsensible Vertiefung» werden teilweise von den Hochschulen übernommen. Es lohnt sich, dies bei der eigenen Hochschule abzuklären. Ansprechpersonen hierfür sind in der Regel die direkten Vorgesetzten.
- Die Pädagogische Hochschule FHNW unterstützt ihre Mitarbeitenden generell bei der Teilnahme an der «Fachsensiblen Vertiefung». Bitte sprechen Sie uns an.
Voraussetzung für den Besuch des Moduls sind die «BASICS blended» oder die «BASICS PLUS» oder eine äquivalente Weiterbildung.
Anmeldeschluss: Fr, 23.8.2024
Das Lehrportfolio ermöglicht eine vertiefte Auseinandersetzung mit eigenen Lehrerfahrungen, -überzeugungen und -entwicklungsperspektiven im Rahmen der begleiteten Erstellung eines Lehrportfolios. Das Lehrportfolio fördert den Transfer in die eigene Lehrpraxis und stellt den Leistungsnachweis für den Abschluss des CAS-Programms «Hochschullehre» dar.
Do, 30.10.2025, 13.30–17.00 Uhr
Campus Brugg-Windisch
