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      LuPe-Modul Theaterpädagogik: Fokus Regie und Inszenierung | Didaktische Vertiefung Theaterpädagogik

      Theaterregie ist ein universelles Handwerk, das man erlernen kann. Gleichzeitig erfordert dieses Handwerk praktische Übung, um eine eigene künstlerische Praxis zu entwickeln. Die wichtigste Lernphase ist dabei die Reflexion über das eigene Tun.

      Eckdaten

      ECTS-Punkte
      4
      Nächster Start
      Freitag, 7.3.2025
      Anmeldeschluss
      Mo, 3.2.2025
      Durchführungsort(e)
      Campus Brugg-Windisch

      Die Anmeldefrist ist abgelaufen.

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      Dieses LuPe-Modul besteht aus theoretischen Inputs, praktischen Lerneinheiten und Reflexionsphasen, damit Sie danach ein theoretisch fundiertes und praktisch erprobtes Regiehandwerk in Ihrem eigenen schulischen Kontext anwenden können. Im Modul erlangen Sie also praktische und theoretische Handlungskompetenzen, um Spielprozesse in Inszenierungen zu überführen.

      «Beim Regieführen geht es um Zusammenarbeit. Es geht nicht um Kontrolle.»
      Steven Spielberg

      Aufbau

      In diesem Modul setzen Sie sich auf praktische und theoretische Weise mit Handlungskompetenzen auseinander, um Spielprozesse in Inszenierungen zu überführen. Sie erfahren praxisorientiert dramaturgische Gesetzmässigkeiten und können diese in unterschiedlichen schulischen Kontexten einsetzen, können ästhetische Setzungen als Inszenierungsprinzipien anwenden und können theatrales Handwerk ergebnis- und spieler*innenorientiert einsetzen.

      In dieser Sequenz erfahren Sie, wie Sie Regieanweisungen schärfen, dabei die Impul­se der Spielenden aufnehmen und gleichzei­tig die eigene Vision umsetzen (Handlung versus Tätigkeit). Sie üben sich darin, den Wendepunkt zu finden, die übergeordnete Handlung zu formulieren, Situationen zu beschreiben (5 W's) und verschiedene Handlungsebenen zu bedienen. Sie trainieren «Situation versus Figur», «Um zu»-Anweisungen, das Prinzip DU­PLO-LEGO-TECHNICS und die Statuslehre. Sie machen sich vertraut mit ästhetischen Mitteln wie Vergrösserung, Dynamik oder Tempo, erlernen das Chorhandwerk und üben, Improvisationen gezielt zu nutzen (narrative Spiele).

      Daten und Ort

      Fr, 7.3.2025, 8.45–16.45 Uhr
      Sa, 8.3.2025, 8.45–16.45 Uhr

      Campus Brugg-Windisch

      In dieser Sequenz lernen Sie die performative Praxis kennen, üben das Nutzen und Kreieren von Spielregeln und machen sich mit Composition Work, View Points und dem Erfinden von Handlungsanweisungen vertraut.

      Daten und Ort

      Fr, 4.4.2025, 8.45–16.45 Uhr
      Sa, 5.4.2025, 8.45–16.45 Uhr

      Campus Brugg-Windisch

      In dieser Sequenz üben Sie das Aufbauen eines emergenten Systems zwischen Performance und Handwerk (nur die Theaterpädagogik schafft es, aus Performance Theater zu machen) und spielen mit dem Einsatz von Musik, Sound, Medien, Licht usw.

      Daten und Ort

      Fr, 2.5.2025, 8.45–16.45 Uhr
      Sa, 3.5.2025, 8.45–16.45 Uhr

      Campus Brugg-Windisch

      In dieser Sequenz erfahren Sie mehr über ästhetische Setzungen als Form von Regiekonzept und Führungsprinzip von einem multiprofessionellen Team im Bereich Theater. Des Weiteren üben Sie das exemplarische Betrachten von Inszenierungen, so dass Sie für unterschiedlichste Projekte je eine eigene Inszenierungssprache entwickeln können.

      Datum und Ort

      Fr, 30.5.2025, 8.45–16.45 Uhr

      Campus Brugg-Windisch

      Der Leistungsnachweis für das LuPe Modul besteht in der performativen Präsentation eines eigenen Inszenierungskonzeptes (einer ästhetischen Setzung). Im Rahmen eines Kolloquiums präsentieren die Teilnehmenden ihre Konzepte und diskutieren sie gemeinsam.

      Datum und Ort

      Sa, 21.6.2025, 8.45–16.45 Uhr

      Campus Brugg-Windisch

      Zwischen Sequenz 1 und 4 finden drei Gruppenlerneinheiten nach Absprache in der Lerngruppe statt. Die Teilnehmenden lösen praktische Inszenierungsaufgaben, welche die Inhalte der vorangehenden Kontaktstunden vertiefen. Zusätzlich kommen ästhetische Aufgaben, Theaterbesuche (auch Videoaufzeichnungen von Aufführungen) und die Arbeit am eigenen ästhetischen Konzept (siehe Leistungsnachweis) hinzu.

      Detail-Information

      Zielgruppe

      • Lehrpersonen Sek II
      • Lehrpersonen Zyklus 1
      • Lehrpersonen Zyklus 2
      • Lehrpersonen Zyklus 3

      Aufnahmekriterien

      Es gelten die allgemeinen Aufnahmekriterien der PH FHNW für CAS-Programme gemäss Weiterbildungsreglement sowie folgende für dieses LuPe-Modul:

      • Pädagogische Grundausbildung
      • Anstellung in der Regel- oder Sonderschule

      Murielle Jenni, Theaterpädagogin, Dozentin, PH FHNW

      CHF 1900.–
      Die Spesen gehen zu Lasten der Teilnehmenden.

      Kantonale Finanzierungen

      • Kanton SO: Teilnehmende/r abz. Kantonsbeitrag (C), CHF 950.–

      Arbeitsformen

      Je nach Arbeitssequenz steht die Gruppen-, Partner- oder Einzelarbeit im Vordergrund. Theoretisches Wissen wird in Gruppenselbstlernzeiten praktisch umgesetzt und mit Online-Reflektionsrunden analysiert und reflektiert. Mit Theaterbesuchen werden das erlebnisorientierte Lernen und die Sensibilisierung für ästhetische Setzungen erfahren.

      Arbeitsaufwand

      • Total Stunden: 100
      • Arbeitsstunden in Präsenzveranstaltungen: 56
      • Arbeitsstunden im begleiteten und individuellen Selbststudium: 44

      Leistungsnachweise

      Der Leistungsnachweis besteht in der performativen Präsentation eines eigenen Inszenierungskonzeptes (einer ästhetischen Setzung) nach den im LuPe-Modul erlernten Prinzipien, das zuvor mit der Dozentin besprochen wurde. Die Teilnehmenden erhalten als Bewertung eine schriftliche Rückmeldung.

      Abschluss

      Teilnahmebestätigung

      Alle Informationen als PDF

      Die vollständigen Informationen zu diesem Angebot sind auch als druckbares PDF verfügbar.

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