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für MA Music
and Research

Bachelor of Arts Musik und Bewegung

Musik und Bewegung, ein künstlerisch-pädagogischer Studiengang

Eckdaten

Abschluss: Bachelor of Arts FHNW in Musik und Bewegung
ECTS-Punkte: 180
Studienbeginn: jeweils im Herbst
Studienmodus: Vollzeit
Dauer: 6 Semester
Unterrichtssprache: Deutsch, Stufe C1 wird vorausgesetzt
Ort: Campus Musik-Akademie Basel
Anmeldegebühr: 200 CHF
Semestergebühr: 700 CHF (CH) | 1000 CHF (EU/EFTA-Länder) | 1250 CHF (Nicht-EU/Nicht-EFTA) Weitere Gebühren

Das Anmeldefenster ist vom 15.12.-15.2. geöffnet.

Der Bachelor of Arts in Musik und Bewegung führt nach sechs Semestern zur Berufsqualifikation. Er befähigt die Absolventinnen und Absolventen einen zeitgemässen Fachunterricht in Musik und Bewegung auf der Eingangs- und Primarstufe zu erteilen. Dieser Fachunterricht beinhaltet folgende Disziplinen:

Singen und Sprechen
Hören
Instrumentalspiel und Instrumentenkunde
Bewegung/Tanz
musikalische Begriffsbildung

«Musik und Bewegung bietet die Chance, beide Bereiche künstlerisch und pädagogisch zu erforschen und miteinander in Verbindung zu bringen. Ob mit dem Körper erzählend, mit Instrumenten gestaltend oder mit der Stimme tanzend - alles wird ineinander verwoben und so ganzheitlich erfahrbar gemacht. Das Studium ermöglichte mir, mich in meiner eigenen musikalisch-tänzerischen Praxis zu entfalten und zu wachsen und eröffnete mir die Möglichkeit, dies auch weiterzugeben.»

Elena Hischier, Alumna

Studium

Der Studiengang Bachelor of Arts FHNW in Musik und Bewegung führt zu einer spezifischen Berufsqualifikation. Die Absolventinnen und Absolventen sind nach drei Jahren Studium befähigt, auf der Eingangs- und Primarstufe sowie in unterschiedlichen Arbeitsfeldern und mit Menschen aller Altersstufen einen zeitgemässen Fachunterricht in Musik und Bewegung zu erteilen (Singen und Sprechen, Hören, Instrumentalspiel und Instrumentenkunde, Bewegung / Tanz sowie Musikalische Begriffsbildung). Auch die Weiterentwicklung der eigenständigen Persönlichkeit, sowie das sinnvoll aufeinander beziehen von künstlerischem und pädagogischem Gestalten, sind zentrale Anliegen des Studienganges.

Die Absolventinnen und Absolventen des Bachelor in Musik und Bewegung verfügen über umfassende Kenntnisse und Fähigkeiten im künstlerisch-praktischen bzw. pädagogisch-praktischen Bereich sowie über eine fundierte musikalische Allgemeinbildung. Sie vermitteln den Kindern ein lebendiges Verhältnis zur Musik verschiedener Kulturen und Stilrichtungen. Sie erziehen zu kritischem Hören und ermöglichen differenzierte Erfahrungen in Musik und Bewegung. Ebenso sind sie in der Lage, die Schülerinnen und Schüler auf den weiterführenden Musikunterricht vorzubereiten sowie besondere musikalische Begabungen zu erkennen und zu fördern.

Modulplan

Modulplan BA Klassik Musik und Bewegung

Modulbeschreibungen

Unter nachfolgendem Link können alle Informationen zu den Modulbeschreibungen mehrerer Hochschulen der FHNW gefunden werden.

Filtern Sie unten rechts nach Semester, der Hochschule für Musik Basel FHNW, dem gewünschten Studiengang oder anderen Kriterien, damit Sie die relevanten Modulinformationen angezeigt erhalten.
Über den Button oben links PDF können Sie aus jeder beliebigen Übersicht ein Dokument abrufen und für sich abspeichern.
Die Kursanmeldungen werden im Intranet vollzogen.

Modulbeschreibungen

Zulassungskriterien
Zum Bachelorstudium in Musik und Bewegung wird zugelassen, wer über eine abgeschlossene Maturität, Fachmaturität, Diplom einer allgemeinbildenden Schule der Sek. II oder ein Nachweis einer anderweitig erworbenen gleichwertigen allgemeinbildenden Qualifizierung verfügt, ein pädagogisches Praktikum absolviert hat (mind. 5 Tage), die Eignungsprüfung bestanden und einen Studienplatz bekommen hat (Anzahl beschränkt). Zur Eignungsabklärung vor Ort eingeladen wird, wer die vollständigen Anmeldeunterlagen fristgerecht einreicht. Für weitere Zulassungskriterien siehe Studienreglement Bachelor of Arts FHNW in Musik und Bewegung

Sprachanforderungen
Zu Beginn des Studiums werden sehr gute Deutschkenntnisse vorausgesetzt. Von Studienbewerber:innen nicht-deutscher Muttersprache wird ein Zertifikat C1 (nach dem gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen) erwartet.

Eignungsabklärung
Die Eignungsabklärung besteht aus vier Prüfungsteilen.

Ablauf/Anforderungen
Begegnung mit einer Kindergruppe
Der/die Studienbewerber:in gestaltet einen 20-minütigen Unterricht mit einer Gruppe Primarschulkinder, in dem mit Liedmaterial mit den Kindern gespielt und musiziert wird. Die Studienbewerber:innen erhalten die Aufgabenstellung zur Vorbereitung 30 Min. vor Prüfungsbeginn. Bewertet wird die Kontaktfähigkeit, Kontaktmöglichkeiten zur Gruppe und zum einzelnen Kind, die Vermittlungskompetenz, Ausdrucksweise (Sprache) und Präsenz, die Fähigkeit zur Auseinandersetzung mit einem vorgegebenen Thema sowie die fachliche Kompetenz und Musikalität.
Musikpraxis
Die Studienbewerber:innen singen zwei vorbereitete Lieder eigener Wahl, eines davon unbegleitet, sowie ein einfaches Lied vom Blatt. Sie spielen je ein Musikstück eigener Wahl auf einem oder mehreren Instrumenten und erhalten eine Aufgabe zur Improvisation auf einem Instrument. Sie sprechen einen kurzen, selbstgewählten, vorbereiteten deutschen Text. Anschliessend gibt es ein Gespräch mit der Prüfungskommission. Bewertet wird beim Singen: gesunde Stimme, Präsenz, Ausdruck, Individualität, musikalisch-rhythmisches Empfinden, musikalischer Vortrag, Intonationssicherheit; beim Sprechen: gesunde Sprechstimme, Ausdruck und Gestaltung; auf dem Instrument: Ausdrucksfähigkeit, Klanglichkeit, körperliche Durchlässigkeit, Geläufigkeit, Fantasie und Spielfreude (Improvisation).
Beispiel für ein Lied zum Vom Blatt Singen
Musik und Bewegung/ Rhythmik
Die Studienbewerber:innen nehmen an einem Unterricht mit Aufgabenstellungen aus dem Bereich Musik und Bewegung/Rhythmik in einer Kleingruppe mit anderen Studienbewerber:innen teil. Sie präsentieren eine vorbereitete Tanz-Choreografie zu selbst gewählter Musik (ca. 2’). Bewertet wird musikalisch-rhythmisches Empfinden, Körperwahrnehmung, -bewusstsein und -koordination, Koordination von Bewegung und Musik, Bewegungsfantasie und -kreativität, Improvisationsfähigkeit, Ausdruck in der Bewegung, Entwicklungs- und Lernfähigkeit sowie Sozialkompetenz
Gehörtest
Die Studienbewerber:innen nehmen individuell an einem Test teil. Prüfung des musikalischen Gehörs und der Fähigkeit zur Realisierung musikalischer Verläufe sowie Kenntnisse eines Fundaments an Musiklehre.
Die Prüfung beinhaltet:

Einzelne Töne nachsingen
Intervalle bestimmen und singen
Dreiklänge benennen (Grundstellung)
Melodieanfang nachsingen und ergänzen
Melodie und Tonfolge vom Blatt singen
Rhythmen darstellen
Einstimmiges Diktat im Violinschlüssel
Bestimmen von Notennamen, Tonarten, Intervallen und Dreiklängen

Beispiel Gehörtest Musik und Bewegung

Gespräch
Im individuellen Gespräch wird ein allgemeiner Eindruck über die Motivation erfragt und Besonderheiten besprochen.

Zeitpunkt
Die Eignungsabklärung vor Ort findet Ende April statt. Hier die genauen Termine.

Anmeldung
Das Anmeldefenster ist vom 15.12.-15.2. geöffnet.
Mit der Anmeldung müssen folgende Dokumente eingereicht werden: Lebenslauf, Motivationsschreiben, Maturazeugnis.
Für Musik und Bewegung muss kein Video eingeschickt werden.

Bekanntgabe Ergebnisse
Die Ergebnisse werden im Mai per E-Mail bekannt gegeben.

Ich habe den Studiengang Musik und Bewegung mit einem Koffer voller pädagogischer und künstlerischer Werkzeuge verlassen. Als Tänzerin ist mein Körper mein Hauptinstrument, und dieses Studium hat mich zu einer vielseitigen Künstlerin voller kreativer Forschungsideen und pädagogischer Impulse gemacht. Das Studium von Musik und Bewegung ist intensiv und findet in enger Interaktion mit der Klasse und den Dozierenden statt. Der menschliche Ausdruck wird auf allen Ebenen erforscht. Ich beschäftigte mich zum Beispiel mit Instrumentalspiel, der Stimme in gesprochener und gesungener Form, Rhythmus und Bodypercussion, Tanztechnik, Kreistänzen und Improvisation. Wir standen regelmässig auf der Bühne und hatten ein enges Netz an pädagogischer Unterstützung, um unsere Fähigkeiten als Lehrpersonen weiterzuentwickeln. Es ist hilfreich, einen persönlichen Schwerpunkt in diesem sehr interdisziplinären Studiengang zu haben.

Antonia Sophie Balzer, Alumna