Dr. Katja Pässler
Dr. Katja Pässler
Activities at FHNW
Function
Research Associate at the FHNW School of Applied Psychology
Areas of expertise
- Research and teaching in career- and study-related suitability diagnostics
- Successful implementation of projects in terms of society
Teaching and Research
Teaching relating to training
Bachelor’s and Master’s in Applied Psychology (differential and personality psychology, questionnaire development, advanced statistical methods)
Teaching relating to continuing education
- CAS in Basic Psychology
- MAS in Professional, Study and Careers Advice
Research into the principles of suitability diagnostics:
- Fairness of processes associated with suitability diagnostics (fairness of aptitude tests, gender differences when it comes to professional interests)
- The basic principles of personality psychology behind suitability diagnostics (professional interests, intelligence, career-related personality traits, values)
- Validity studies (reviewing the informative value of suitability diagnostics and decisions, carrying out individual studies and meta analyses)
Development of processes associated with suitability diagnostics:
- Personality, interest and intelligence tests
- Study and professional advice tests
- Special interest in self-assessments (www.self-assessment.ch)
Profile
Doctorate at the University of Hohenheim under Prof. Heinz Schuler
Psychology degree at the University of Konstanz and the University of Exeter
since October 2011
Research Associate at the FHNW School of Applied Psychology
September 2008–September 2012
Research Associate at the University of Konstanz
August 2006–August 2008
Consultant at an HR and management consultancy
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No peer reviewed content available
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Peer reviewedPässler, K., Mitrovic, T., & Dennis Mocigemba. (2023). Integration von Online-Self-Assessments in die Studien- und Berufsberatung – Einblicke aus der Praxis. Zeitschrift für Beratung und Studium, 2023(4), 98–103. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/38792
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Peer reviewedHell, B., Pässler, K., & Nido, M. (2023). Wissenschafts-Praxis-Gap in der Eignungsdiagnostik: Die Validität von Personalauswahlverfahren aus Sicht von HR-Fachpersonen im Vergleich zu metaanalytischen Erkenntnissen. Wirtschaftspsychologie, 25(2), 141–148. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/37760
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Peer reviewedPässler, K. (2023). Die Integration von Online-Self-Assessments in die Studien- und Berufsberatung. In B. Knickrehm, T. Fletemeyer, & B.-J. Ertelt (eds.), Berufliche Orientierung und Beratung (pp. 359–371). Springer VS. https://irf.fhnw.ch/handle/11654/34874
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Peer reviewedMocigemba, D., Pässler, K., & Mitrovic, T. (2023). Medienaneignung im Beratungskontext - Am Beispiel von Videoberatung und Online-Self-Assessments. e-beratungsjournal.net. https://doi.org/10.48341/kykk-xw87
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Peer reviewedPässler, K., & Hell, B. (2020). Stability and change in vocational interests from late childhood to early adolescence. Journal of Vocational Behavior, 121. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2020.103462
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Peer reviewedPässler, K., & Schneider, N. (2019). Stabilität und Veränderung geschlechtsspezifischer Interessen im Primarschulalter – Ergebnisse einer Längsschnittstudie. In E. Makarova (ed.), Gendersensible Berufsorientierung und Berufswahl: Beiträge aus Forschung und Praxis (pp. 12–26). hep. https://doi.org/10.26041/fhnw-1817
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Peer reviewedHell, B., Pässler, K., & Leitner, U. (2019). was-studiere-ich.de und das Berufswahltraining BEST: Vernetzte Instrumente als Schlüssel für eine erfolgreiche Studienorientierung. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 13(4), 131–144. https://doi.org/10.3217/zfhe-13-04/08
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Peer reviewedPässler, K. (2015). Sex Differences in Variability in Vocational Interests: Evidence from Two Large Samples. European Journal of Personality, 1–11. https://doi.org/10.1002/per.2010
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Peer reviewedPässler, K., Beinicke, A., & Hell, B. (2015). Interests and intelligence: A meta-analysis. Intelligence, 50, 30–51. https://doi.org/10.26041/fhnw-199
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Peer reviewedBeinicke, A., Pässler, K., & Hell, B. (2014). Does gender-specific differential item functioning affect the structure in vocational interest inventories? International Journal for Educational and Vocational Guidance, 181–189. http://hdl.handle.net/11654/3288
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Pässler, K., & Hell, B. (2013). Berufliche Interessen und kognitive Fähigkeiten: Sind differenzielle Zusammenhänge nachweisbar und welche Rolle spielt das Geschlecht? In C. Tanner (ed.), “Big Six” - J.L. Hollands Modell der Personorientierungen als Basis der Berufs- und Laufbahnberatung. Pabst Science Publishers. http://hdl.handle.net/11654/3274
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Peer reviewedHell, B., Pässler, K., Schuler, H., & Schult, J. (2013). Sex-Specific Differential Prediction of Academmic Achievement by German Ability Tests. International Journal of Selection and Assessment. https://doi.org/10.1111/ijsa.12023
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Peer reviewedPässler, K., Beinicke, A., & Hell, B. (2012). Gender related Differential Validity and Differential Prediction in Interest Inventories. Journal of Career Assessment, 138–152. http://hdl.handle.net/11654/3131
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Peer reviewedPässler, K., & Hell, B. (2012). Do interests and cognitive abilities help explain college major choise equally well for women and men? Journal of Career Assessment. https://doi.org/10.1177/106907271245000
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Peer reviewedWetzel, E., Hell, B., & Pässler, K. (2012). Comparison of different test construction strategies in the development of a gender fair interest inventory using verbs. Journal of Career Assessment. https://doi.org/10.1177/1069072711417166
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Peer reviewedPässler, K., Hell, B., & Schuler, H. (2011). Grundlagen der Berufseignungsdiagnostik und ihre Anwendung für den Lehrerberuf. Zeitschrift für Pädagogik, 639–654. http://hdl.handle.net/11654/3126
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Hell, B., & Pässler, K. (2011). Eignungsdiagnostik im Dienste der Berufsberatung oder der Personalauswahl? Eine Analyse der zwischen 1949 und 2009 veröffentlichten deutschsprachigen Forschungsarbeiten. In P. Gelléri & C. Winter (eds.), Potenziale der Personalpsychologie: Einfluss personaldiagnostischer Massnahmen auf den Berufs- und Unternehmenserfolg (pp. 9–20). Hogrefe. http://hdl.handle.net/11654/3340
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Peer reviewedHell, B., & Pässler, K. (2011). Are occupational interests hormonally influenced? The 2D:4D-interest nexus. Personality and Individual Differences, 376–380. https://doi.org/10.1016/j.paid.2010.05.033
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Hell, B., Leitner, U., Pässler, K., & Pajarinen, A. (2009). Entwicklungsperspektiven für internetbasierte Tests zur Studienorientierung. Zeitschrift für Studium und Beratung, 4(2), 44–48. http://hdl.handle.net/11654/3262
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Hell, B., Pässler, K., & Schuler, H. (2009). was-studiere-ich.de: Konzept, Nutzen und Anwendungsmöglichkeiten. Zeitschrift für Studium und Beratung, 9–14. http://hdl.handle.net/11654/3425
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No peer reviewed content available
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Geschlechtsspezifische MINT-Interessen im Vorschul- und Primarschulalter - Gibt es anregungssensible Phasen?
1.6.2015–31.12.2017, Pässler. Katja, Hell. Benedikt, Schneider. NadineDie Ausbildung beruflicher Interessen ist eine wichtige Entwicklungsaufgabe des Jugendalters. Berufliche Interessen stellen in Kombination mit fachspezifischen Selbstwirksamkeitserwartungen ausserordentlich wichtige Faktoren für die spätere Studien- ...
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Entwicklung eines internetbasierten Self-Assessments für das Studienfach Publizistik- und Kommunikationswissenschaften
1.1.2015–31.12.2016, Pässler. KatjaDas Projekt beschäftigt sich mit der Entwicklung und Validierung eines onlinebasierten Self-Assessments für das Studienfach Publizistik- und Kommunikationswissenschaften. Das Self-Assessment soll Studieninteressierten dabei helfen, die eigenen Intere...
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Entwicklung eines internetbasierten Self-Assessments für das Studienfach Biologie
1.1.2015–31.12.2016, Pässler. KatjaDas Projekt beschäftigt sich mit der Entwicklung und Validierung eines onlinebasierten Self-Assessment für das Studienfach Biologie. Das Self-Assessment soll Studieninteressierten dabei helfen, die eigenen Interessen kennenzulernen und sich mit den A...
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Entwicklung eines internetbasierten Self-Assessments für das Studienfach Psychologie
1.1.2015–30.6.2015, Hell. Benedikt, Pässler. KatjaZiele des Projekts Es wird ein Self-Assessment entwickelt, das Studieninteressierte dabei unterstützen soll, eine fundierte Studienwahl zu treffen. Die Studieninteressierten erhalten Rückmeldungen über die Passung ihrer individuellen Inte...
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Kompetenzmodell Personalauswahl und -entwicklung
1.12.2013–31.3.2014, Hell. Benedikt, Pässler. KatjaKompetenzmodelle dienen Unternehmen als Grundlage für die Personalauswahl und -entwicklung. Kompetenzmodelle sind in Wirtschaft und Bildung weit verbreitet und stellen eine wichtige Grundlage für die Kompetenzerfassung und Kompetenzentwicklung dar...
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Entwicklung von fachspezifischen Fähigkeits- und Kompetenztests für ein internetbasiertes Self-Assessments für das Studienfach Psychologie
1.7.2013–31.7.2015, Pässler. KatjaKurzzusammenfassung des Projekts: Das Projekt beschäftigt sich mit der Entwicklung und Validierung fachspezifischer Fähigkeits- und Kompetenztests. Diese werden in einem onlinebasierten Self-Assessment für das Studienfach Psychologie eingesetzt und...
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Tools zur Studienberatung und Studierendenauswahl
1.1.2012–31.12.2019, Hell. Benedikt, Pässler. KatjaWir entwickeln Verfahren zur Auswahl und Beratung von Studierenden. Die Wahl des richtigen Studienfachs durch Studieninteressierte und auch die Auswahl der richtigen Studierenden durch die Hochschulen sind wichtige Entscheidungen. Unsere Forschung...
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Dr. Katja Pässler
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- +41 62 957 23 75 (direct)
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