CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung IBBF

Begabungs- und Begabtenförderung ist ein Qualitätsmerkmal von Schulen, die der Heterogenität ihrer Lernenden gerecht werden. Kinder mit überdurchschnittlichem Leistungsvermögen oder ausgeprägten intellektuellen Fähigkeiten finden wir in jeder Klasse. Das Anerkennen dieser Lernvoraussetzungen erfordert zusätzliche Kompetenzen im Entdecken der Potenziale aller Kinder und eine erweiterte Didaktik der Differenzierung, «die dem unterschiedlichen Lern- und Leistungsstand und der Heterogenität der Lernenden Rechnung trägt» (Lehrplan 21). Die Weiterbildung vermittelt Fähigkeiten zu begabungsbezogenem Lehren bei gleichzeitiger Integration in einer Gemeinschaft der Vielfalt.

Eckdaten

Abschluss: CAS
ECTS-Punkte: 15
Nächster Start: Freitag, 5.9.2025
Dauer: 5. September 2025 bis 22. August 2026
Anmeldeschluss: So, 20.7.2025
Unterrichtssprache: Deutsch
Ort: Campus Brugg-Windisch, Campus Muttenz
Preis: CHF 6 800.–

Anmeldung

Leistungsstarke Kinder und Jugendliche sowie Lehrpersonen lehnen die Etikettierung und selektive Förderung als «Hochbegabte» mehrheitlich ab. Dennoch besteht häufig ein zusätzlicher spezifischer Förderbedarf, damit besondere Potenziale entwickelt und die oft spezielle emotionale Situation im sozialen Umfeld erfolgreich gemeistert werden können. Individualisierende Lernarchitekturen, den Klassenunterricht ergänzende Förderangebote sowie die Beratung und Begleitung besonders leistungsstarker Kinder und Jugendlicher (z. B. durch Mentorate), aber auch die Unterstützung von Lehrpersonen, sind zentrale Inhalte des Weiterbildungsangebots. Die vermittelten Inhalte sind praxisbewährt und lerntheoretisch begründet.

Wenn Sie den Begabungspotenzialen aller Schülerinnen und Schüler gerecht werden möchten.

Aufbau

Das CAS-Programm und das EDK-anerkannte MAS-Programm bauen aufeinander auf. Das seit 2004 bestehende Blended-Learning-Angebot mit E-Learning-Modulen, Präsenzveranstaltungen und vertiefenden Lerngruppen ermöglicht Lernen aus Distanz und grosse Flexibilität in der zeitlichen Gestaltung der berufsbegleitenden Weiterbildung. Das modulare Konzept bietet Gelegenheit zur individuellen Kompetenzerweiterung. Es können auch einzelne Module und Anlässe belegt werden. Informationen dazu erhalten Sie bei der Programmleitung.

Das CAS-Programm vermittelt Kompetenzen zur spezifischen Förderung begabter Kinder und Jugendlicher und zur Durchführung von Förderprogrammen in Ihrer Schule. Die Weiterbildung dauert ein Jahr und umfasst drei E-Learning-Module, insgesamt sieben Präsenzblöcke und fünf Lerngruppentreffen.

Die modulare Struktur ist auch ideal für die Weiterbildung von Heilpädagoginnen und Heilpädagogen, die ihre bestehenden Kompetenzen durch Aspekte der Begabtenförderung erweitern möchten.

Inhalte der Präsenzveranstaltungen

Begabungs- und Begabtenförderung konkret: Das «Schoolwide Enrichment» Modell
Potenziale entdecken – Identifikation von Begabungen
Mathematisch hochbegabte Kinder erkennen
Sprachlich hochbegabte Kinder erkennen
Biografien von (Hoch-)Begabten; Entwicklungsverläufe von Begabungen
Brennpunkte: (Hoch-)Begabte Mädchen, Minderleister und Minderleisterinnen, Minoritäten
Neuropsychologische Grundlagen: Lehr- und Lernforschung zur Begabungsförderung
Personalisiertes Lernen in begabungsdifferenzierenden Lernarrangements
Pullout, Lernatelier und Ressourcenraum – Möglichkeiten und Effekte
Differenzierende Lernarchitekturen; potenzialorientierter Klassenunterricht
Co-kognitive und exekutive Kompetenzen zur Begabungsentwicklung
Lernprozesse personalisieren: Talent-Portfolio, Lernjournal und Logbuch
«Independent Investigation Method»: Ein Modell zum Forschenden Lernen
Aufbau von Lernstrategien, überfachlichen Kompetenzen und Selbstverantwortung; reflexives Lernen
Kreativität im Schulalltag: Erkennen, Fördern, Bewerten von kreativem Handeln
Beratungs- und Mentorenkonzepte in Schulen
PSI-Theorie; Motivation und Persönlichkeit nach Prof. Dr. Julius Kuhl

In den Präsenzveranstaltungen liegt der Schwerpunkt auf der Vertiefung der Modulinhalte sowie auf der Anwendung theoretischer Erkenntnisse und wissenschaftlich fundierter Grundlagen in zentralen Themenbereichen der Begabungs- und Begabtenförderung. Der persönliche Austausch unter den Teilnehmenden bereichert das individuelle Lernen und regt zum Weiterdenken an.

Freitag von 16.30 bis 20.00 Uhr

Samstag von 9.00 bis 16.30 Uhr

Daten und Ort

Fr, 5.9.2025, 16.30–20.00 Uhr
Sa, 6.9.2025, 9.00–16.30 Uhr
Fr, 17.10.2025, 16.30–20.00 Uhr
Sa, 18.10.2025, 9.00–16.30 Uhr
Fr, 21.11.2025, 16.30–20.00 Uhr
Sa, 22.11.2025, 9.00–16.30 Uhr
Fr, 9.1.2026, 16.30–20.00 Uhr
Sa, 10.1.2026, 9.00–16.30 Uhr
Fr, 20.3.2026, 16.30–20.00 Uhr
Sa, 21.3.2026, 9.00–16.30 Uhr
Fr, 24.4.2026, 16.30–20.00 Uhr
Sa, 25.4.2026, 9.00–16.30 Uhr
Fr, 12.6.2026, 16.30–20.00 Uhr
Sa, 13.6.2026, 9.00–16.30 Uhr
Sa, 22.8.2026, 9.00–16.00 Uhr

Campus Muttenz

Die regionale Reflexionsgruppe bildet die soziale Bezugsgruppe im Blended Learning Konzept des CAS IBBF und ermöglicht den Studierenden den fachlichen Austausch in einer kleinen Gruppe an zentralen Standorten. Die Termine der Treffen werden von den Teilnehmenden der Gruppe gesetzt.

Vertiefung der Sach- und Fachkompetenz durch themengeleitete Reflexion und Erfahrungsaustausch (Transfer Theorie – Praxis)
Reflexion der eigenen Praxis und der ihr zugrunde liegenden Überzeugungen und Theorien
Präsentation der CAS-Arbeiten in der Reflexionsgruppe (Leistungsnachweis)

Daten und Orte

Die Daten der Treffen der Reflexionsgruppe werden innerhalb der Gruppe vereinbart. Sie können abends sein (z.B. 3 x 4 Lektionen/pro Semester)
oder halb-/resp. ganztags an Samstagen

Campus Brugg-Windisch, Campus Muttenz und indviduelle Standorte der Reflexionsgruppenleitungen

Detail-Information

Zielgruppe

Behördenmitglieder
Lehrpersonen Sek II
Lehrpersonen Zyklus 1
Lehrpersonen Zyklus 2
Lehrpersonen Zyklus 3
Praxislehrpersonen
Schulische Heilpädagog*innen
Schulleitende
Schulsozialarbeitende
Sonderpädagogische Fachpersonen
Schulbehörden, Schulpsycholog*innen

Aufnahmekriterien

Das Weiterbildungsprogramm richtet sich an Lehrpersonen und pädagogische Fachpersonen mit einem akademischen Abschluss einer anerkannten Hochschule und einschlägiger Berufspraxis von mindestens zwei Jahren nach Abschluss des Studiums.
Das Aufnahmeverfahren erfolgt gemäss Weiterbildungsreglement der Pädagogischen Hochschule FHNW für die Weiterbildungsprogramme, Certificate of Advanced Studies (CAS).
In einem Verfahren zur Anrechnung von Vorleistungen kann geprüft werden, welche Weiterbildungsleistungen bereits geleistet wurden und ob, resp. in welchem Umfang diese an das Programm angerechnet werden. Für das Verfahren gelten die Bestimmungen im Merkblatt zur Anrechnung von Vorleistungen für Weiterbildungsprogramme.

Brigitte Bamert, Referentin
Annie Bissonnette, Leitung IBBF Reflexionsseminar, PH FHNW
Cornelia Bolt, Referentin, Schulstress.ch
MA Florian Bugnon, Dozent, Co-Programmleitung CAS IBBF, PH FHNW
Marianne Buser, Primarlehrerin, Referentin
Therese Dürrenberger Bosshard, Leitung IBBF Reflexionsseminar, PH FHNW
Katarina Farkas, Dozentin für Fachdidaktik Deutsch, PH Zug
Dr. Letizia Gauck, Psychologin FSP, Leiterin Zentrum für Entwicklungs- und Persönlichkeitsdiagnostik, Universität Basel
Gabriela Gehr, Dozentin Fachdidaktik Sachunterricht/NMG, Naturama AG
Jacqueline Germann, Referentin, selbständig
Corinne Häberli Hunkeler, Zertifizierte PSI-Kompetenzberaterin
Alexa Illi, Leitung IBBF Reflexionsseminar, Co-Leitung M8 PH FHNW
MA Salomé Müller-Oppliger, Dozentin für Pädagogik, Programmleitung CAS/MAS IBBF, PH FHNW
Martin Rothenbacher, Dozent für Fachdidaktik Mathematik, PH FHNW
Mag. Dr. rer. nat. Lea Salis, Psychologin
Stephanie Schmitt-Bosslet, Begabungsspezialistin, Universität Augsburg
Prof. Dr. habil. Thomas Trautmann, Professor für Erziehungswissenschaften und Psychologie, Universität Hamburg

Alle Dozierenden und Referierenden sind national oder international anerkannte Expertinnen und Experten mit breiter Fach- und Feldkompetenz aus Berufspraxis und Wissenschaft.

CHF 6800.–

Spesen gehen zu Lasten der Teilnehmenden.
Zahlreiche weitere Kantone beteiligen sich an den Programmkosten durch Antrag an die Weiterbildungsverantwortlichen.

Kantonale Finanzierungen

Kanton AG: Lehrpersonen im Geltungsbereich des Gesetzes über die Anstellung von Lehrpersonen (GAL) – Teilnehmende/r abz. Kantonsbeitrag (C), CHF 3400.–
Kanton SO: Teilnehmende/r abz. Kantonsbeitrag (C), CHF 4080.–
Kanton BL: Für Lehrpersonen der Volksschule mit Anstellung im Kanton Basel-Landschaft übernimmt der Kanton die Gebühren, wenn dem Amt für Volksschulen eine von der Schulleitung bzw. vom Schulrat unterschriebene Fortbildungsvereinbarung vorliegt (Platzzahl ist beschränkt).
Kanton BS: Zusatzqualifikationen für Lehrpersonen Basel-Stadt können auf Antrag ganz oder teilweise von der Volksschulleitung Basel-Stadt bezahlt werden. Angaben zur Anmeldung und Finanzierung finden sich in der aktuell gültigen Weisung (www.edubs.ch/zq) betreffend Finanzierung von Erweiterungsstudiengängen, Zusatzqualifikationen, Nachqualifikationen und Masterstudiengängen der Volksschulen Basel-Stadt.

Arbeitsformen

Das individuelle Lernen und die Arbeit in Lerngruppen in den Online-Modulen werden ergänzt durch Präsenzanlässe, Diskussionsforen, regionale Lerngruppen, Hospitationen von Best Practice-Schulen sowie die individuelle Teilnahme an Fachtagungen zur Begabungsförderung.

Arbeitsaufwand

Total Stunden: 450
Arbeitsstunden in Präsenzveranstaltungen: 230
Arbeitsstunden im begleiteten und individuellen Selbststudium: 220

Leistungsnachweise

Die Module werden jeweils mit einem Leistungsnachweis abgeschlossen. Die Zertifizierung erfolgt aufgrund der abgeschlossenen Module und der angenommenen CAS-Abschlussarbeit.

Abschluss

Certificate of Advanced Studies «Integrative Begabungs- und Begabtenförderung», 15 ECTS-Punkte.
Das CAS-Programm Integrative Begabungs- und Begabtenförderung bildet die Grundlage des EDK-anerkannten MAS-IBBF-Programms, Master of Advanced Studies.