Umgang mit Scheitern und Motivationsförderung von Jugendlichen im Übergang 1 Schule – Beruf
Ein Methodenvergleich zwischen der motivierenden Gesprächsführung und dem lösungsorientierten Ansatz
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Die vorliegende Bachelor-Thesis beschäftigt sich mit dem Übergang 1 Schule – Beruf von Jugendlichen. Genauer wird untersucht, wie bei einem misslungenen Übergang der Umgang mit Scheitern und der Aufbau bzw. die Stärkung von Motivation unterstützt werden kann. Dafür wird ein Methodenvergleich zwischen der motivierenden Gesprächsführung und dem lösungsorientierten Ansatz vorgenommen. Folgende Fragestellung soll mithilfe der theoretischen Aufarbeitung und Auseinandersetzung beantwortet werden: "Welchen Beitrag zur Motivationsförderung leisten die motivierende Gesprächsführung respektive der lösungsorientierte Ansatz in der Beratung und Begleitung von Jugendlichen, die im Übergang 1 scheitern?" Nach einer Darlegung was Übergänge sind und was den Übergang 1 Schule – Beruf spezifiziert, folgt eine Auseinandersetzung mit den Themen Scheitern und Motivation. Darin wurden Kriterien herausgearbeitet, die zusammenfassen welche Faktoren im Umgang mit Scheitern und der Motivationsförderung essenziell sind. Anschliessend wurden die Grundlagen und die Vor- und Nachteile der beiden ausgewählten Gesprächsmethoden erläutert. In der Konklusion wurden die erarbeiteten Aspekte miteinander verglichen. Es konnte festgestellt werden, dass beide Gesprächsmethoden einen Beitrag für den Umgang mit Scheitern und die Motivationsförderung leisten können.
Lizenz: Open Access
Quelle: IRF FHNW
Sammlungen: BA Thesis, Studium
Schlagwörter: Schule, Übergang, Kindheit und Jugend, Gesprächsführung, Motivationsförderung, Scheitern
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