Evaluation von Peer-Education und Peer-Tutoring zur Förderung von Medienkompetenzen
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Das nationale Programm Jugend und Medien unterstützte sieben Projekte, die mit unterschiedlichen Ansätzen Peer-Education/-Tutoring einsetzten, um die Medienkompetenzen bei Jugendlichen zu fördern. Die Ergebnisse der begleitenden Evaluation zeigen, dass die Konzeption und Umsetzung von Peer-Involvement-Methoden anspruchsvoll sowie zeit- und ressourcenintensiv sind. Die Beteiligung Jugendlicher an solchermassen gestalteten Bildungsprozessen erscheint aber zur Förderung von Medienkompetenzen dennoch vielversprechend.
Lizenz: Open Access
Quelle: Soziale Sicherheit, 4
Sammlungen: Zeitschriftenartikel/Monographien
Schlagwörter: Medienkompetenzen, Bildung, Digitale Medien, Kindheit und Jugend, Lebenswelt, Tutoring
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