Werkbuch "Schulsozialarbeit an Grundschulen"
Positionsbestimmungen, Alltagsbeschreibungen und Praxisreflexion
Kommentieren: Um einen Kommentar zu einer Bildungsressource zu schreiben, klicke in der Liste auf 
Empfehlen: Um eine Bildungsressource zu empfehlen, klicke in der Liste auf 
Merken: Um eine Bildungsressource in deine Favoritenliste einzutragen, klicke in der Liste auf 
Ändern: Um einen Eintrag zu bearbeiten, klicke in der Liste auf 
Defekter Link: Um einen defekten Link zu melden, klicke in der Liste auf 
Melden: Um einen Beitrag zu melden, der gegen die Nutzungsbedingungen verstösst, klicke in der Liste auf 
Ähnliche Beiträge: Um ähnliche Beiträge zu einer weiteren Ressource anzuzeigen, klicke in der Liste auf 
Wissensnetz: Um die Verknüpfungen rund um eine bestimmte Ressource anzuzeigen, klicke in der Liste auf 
Autor*in: Um die Profilseite der Autor*in einer Ressource anzuzeigen, klicke in der Liste auf 
Community: Um die Community der Autor*in einer Ressource anzuzeigen, klicke in der Liste auf 
Download: Um eine Bildungsressource herunterzuladen, klicke in der Liste auf 
Das Werkbuch "Sozialarbeit an Grundschule" bildet die erste umfangreiche Materialsammlung zu diesem Handlungsfeld. Im Buch wird ein Fundament gelegt, indem schulstufen- und schulformunabhängig praxisrelevantes, teilweise auf Quellen, aber auch auf Erfahrungen gestütztes Material zur Sozialarbeit an Schule eingesammelt wird. In einem zweiten Zugang werden der Kontext Grundschule und die Zielgruppe der Schulkinder im Primarbereich näher skizziert. In einem dritten Schritt werden Bedingungen reflektiert und Bestimmungen zur Sozialarbeit an Grundschule vorgenommen und mit Daten aus dem Land Brandenburg, einem Entwicklungsgebiet mit diversen neu gegründeten Standorten, angereichert. Für das Werkbuch konnten führende Köpfe mit tiefen Kenntnissen zur Schulsozialarbeit in unserer Region Berlin und Brandenburg gewonnen werden. Im Werkbuche werden acht typische Projekte und Aufgabenfelder aus drei Perspektiven beschrieben und reflektiert. Im Anschluss werden Erkenntnisse und Lerngewinne aus den theoretischen Bestimmungen und vor allem aus der dreiperspektivischen Beschreibung und Reflexion von Praxis abgebildet. Durch diese Akzentsetzungen geht es in Anerkennung der grundsätzlichen Qualität des dokumentierten Alltags der Sozialarbeit (der uns in verschriftlichten subjektiven Konstruktionen über den Alltag begegnet) darum, erstens Fortschreibungspotentiale für die einzelnen Angebote durch fokussierende Blicke anzuregen sowie zweitens Profilelemente für eine Sozialarbeit an (Grund-)Schule zu bestimmen.
Lizenz: Open Access
Quelle: www.schulsozialarbeit.ch
Sammlungen: Freiform, Zeitschriftenartikel/Monographien, Studium
Schlagwörter: BA252, Kooperation, Sozialpädagogik, Gemeinwesen, Schule, Sozialkompetenz
Kommentieren